|
Este articulo ha sido visitado
 veces desde Noveimbre 11, 2004
|
Volumen 12 Numero 63
|
Noveimbre 11, 2004
|
ISSN 1068-2341
|
Editores Asociados para Español y Portugués
Gustavo Fischman
Arizona State University
Pablo Gentili
Laboratorio de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
|
Vínculos Entre Financiación y Organización Universitaria:
Análisis Comparado de la Universidad Española
Sara Fernández López
Citation: Fernández López, Sara (2004, Noviembre 11). Vínculos entre financiación y
organización universitaria: Análisis comparado de la universidad Española.
Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 12(63). Retrieved [date] from
http://epaa.asu.edu/epaa/v12n63.
|
Resumen
Durante las últimas dos décadas, han aflorado serios problemas en la gestión de
los sistemas universitarios. Algunos gobiernos están tratando afrontarlos
mediante la aplicación de políticas y mecanismos que introduzcan y/o
incrementen la importancia de las fuerzas y de los criterios de mercado en la
gestión de las universidades (“marketization”). Aún se desconocen los resultados
de tales medidas pero, en cualquier caso, su puesta en marcha se ha convertido
en una tendencia inevitable Aunque con un ligero retraso con respecto a sus
compañeras europeas, las universidades españolas no han permanecido ajenas a
este proceso. Durante la década de los noventa se introdujeron medidas tales
como la financiación mediante contratos – programa o los mecanismos de
evaluación de calidad que tratan de orientar sus actividades hacia una mayor
cobertura de las necesidades sociales. Asimismo, en diciembre de 2001, el
anterior partido en el gobierno aprobó, basándose en su mayoría absoluta, la Ley
Orgánica 6/2001 de Universidades (LOU), que citaba entre sus propósitos el
impulso a la diferenciación entre instituciones y, por tanto, a la competencia.
Este artículo analiza el grado de orientación al mercado de la universidad
española, comparando su posición con la del sistema de educación superior
holandés. Dicha comparación se centra en las políticas de financiación y los
niveles de autonomía de las universidades en distintos ámbitos de actuación.
Abstract
Over the last two decades serious problems have arisen in the modus operandi of
higher education institutions. Some national governments are trying to solve them
through policies to introduce or further promote market strategies in the
management of the higher education organizations. The outcomes of these
measures are not known yet but it seems that the marketization of higher
education is inevitable. Spanish universities are not an exception in this process
although it has been slow in comparison with other institutions in Europe; during
the 1990s funding through contract-programs or quality evaluation was introduced
in order to promote the move towards a better covering of societal needs. In
December, 2001, the Organic Law for the Universities was enacted with the
explicit purpose of enhancing institutional differences and the consequent
competition among institutions. This article discusses the degree of marketization
of Spanish universities and compares such processes with the changes occurring in
the Netherlands. For this comparison economic policies and universities’ degrees
of autonomy are specially considered.
|
Obtenga este artículo en formato PDF.
This article is available in PDF format by clicking here.
EPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board
Associate Editors
Gustavo E. Fischman
Arizona State University
&
Pablo Gentili
Laboratório de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Argentina
- Alejandra Birgin
Ministerio de Educación, Argentina
Email: abirgin@me.gov.ar
- Mónica Pini
Universidad Nacional de San Martin, Argentina
Email: mopinos@hotmail.com,
- Mariano Narodowski
Universidad Torcuato Di Tella, Argentina
Email:
- Daniel Suarez
Laboratorio de Politicas Publicas-Universidad de Buenos
Aires, Argentina
Email: daniel@lpp-buenosaires.net
- Marcela Mollis (1998—2003)
Universidad de Buenos Aires
- Ana Inés Heras Monner Sans
Universidad Nacional de Jujuy
- José Luis Bernal Agudo
Universidad de Zaragoza
- Carlos Mora-Ninci
Universidad Nacional de Córdoba
Brasil
- Gaudêncio Frigotto
Professor da Faculdade de Educação e do Programa de
Pós-Graduação em Educação da Universidade
Federal Fluminense, Brasil
Email: gfrigotto@globo.com
- Vanilda Paiva
Email:vppaiva@terra.com.br
- Lilian do Valle
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: lvalle@infolink.com.br
- Romualdo Portella do Oliveira
Universidade de São Paulo,
Brasil
Email: romualdo@usp.br
- Roberto Leher
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: rleher@uol.com.br
- Dalila Andrade de Oliveira
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo
Horizonte, Brasil
Email: dalila@fae.ufmg.br
- Nilma Limo Gomes
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte
Email: nilmagomes@uol.com.br
- Iolanda de Oliveira
Faculdade de Educação da Universidade Federal
Fluminense, Brasil
Email: iolanda.eustaquio@globo.com
- Walter Kohan
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: walterko@uol.com.br
-
María Beatriz Luce (1998—2003)
Universidad Federal de Rio Grande do Sul-UFRGS
-
Simon Schwartzman (1998—2003)
American Institutes for Resesarch–Brazil
Canadá
-
Daniel Schugurensky
Ontario Institute for Studies in
Education, University of Toronto, Canada
Email: dschugurensky@oise.utoronto.ca
Chile
- Claudio Almonacid Avila
Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación, Chile
Email: caa@rdc.cl
- María Loreto Egaña
Programa Interdisciplinario de Investigación en
Educación (PIIE), Chile
Email: legana@academia.cl
Colombia
- Jorge Oss
Universidad de Antioquia
España
- José Gimeno Sacristán
Catedratico en el Departamento de Didáctica y
Organización Escolar de la Universidad de Valencia, España
Email: Jose.Gimeno@uv.es
- Mariano Fernández Enguita
Catedrático de Sociología en la Universidad de
Salamanca. España
Email: enguita@usal.es
- Miguel Pereira
Catedratico Universidad de Granada, España
Email: mpereyra@aulae.es
-
Jurjo Torres Santomé
Universidad de A Coruña
Email: jurjo@udc.es
- Angel Ignacio Pérez Gómez
Universidad de Málaga
Email: aiperez@uma.es
-
J. Félix Angulo Rasco (1998—2003)
Universidad de Cádiz
-
José Contreras Domingo (1998—2003)
Universitat de Barcelona
México
- Hugo Aboites
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco,
México
Email: aavh4435@cueyatl.uam.mx
- Susan Street
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en
Antropologia Social Occidente, Guadalajara, México
Email: slsn@mail.udg.mx
-
Adrián Acosta
Universidad de Guadalajara
Email: adrianacosta@compuserve.com
-
Teresa Bracho
Centro de Investigación y Docencia Económica-CIDE
Email: bracho dis1.cide.mx
-
Alejandro Canales
Universidad Nacional Autónoma de México
Email: canalesa@servidor.unam.mx
-
Rollin Kent
Universidad Autónoma de Puebla. Puebla, México
Email: rkent@puebla.megared.net.mx
- Javier Mendoza Rojas (1998—2003)
Universidad Nacional Autónoma de México
-
Humberto Muñoz García (1998—2003)
Universidad Nacional Autónoma de México
Perú
- Sigfredo Chiroque
Instituto de Pedagogía Popular, Perú
Email: pedagogia@chavin.rcp.net.pe
- Grover Pango
Coordinador General del Foro Latinoamericano de Políticas
Educativas, Perú
Email: grover-eduforo@terra.com.pe
Portugal
- Antonio Teodoro
Director da Licenciatura de Ciências da Educação e do
Mestrado Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa,
Portugal
Email: a.teodoro@netvisao.pt
USA
- Pia Lindquist Wong
California State University,
Sacramento, California
Email: wongp@csus.edu
- Nelly P. Stromquist
University of Southern California, Los Angeles,
California
Email: nellystromquist@juno.com
- Diana Rhoten
Social Science Research Council,
New York, New York
Email: rhoten@ssrc.org
- Daniel C. Levy
University at Albany, SUNY, Albany, New York
Email: Dlevy@uamail.albany.edu
-
Ursula Casanova
Arizona State University, Tempe, Arizona
Email: casanova@asu.edu
-
Erwin Epstein
Loyola University, Chicago, Illinois
Email: eepstei@wpo.it.luc.edu
-
Carlos A. Torres
University of California, Los Angeles
Email: torres@gseisucla.edu
-
Josué González (1998—2003)
Arizona State University, Tempe, Arizona
|
|
The World Wide Web address for the Education
Policy Analysis Archives is
epaa.asu.edu
Editor: Gene V Glass, Arizona State University
Production Assistant: Chris Murrell, Arizona State
University
General questions about appropriateness of topics
or particular articles may be addressed to the Editor,
Gene
V Glass, glass@asu.edu or
reach him at College of Education, Arizona State University,
Tempe, AZ 85287-2411.
The Commentary Editor is Casey D. Cobb:
casey.cobb@unh.edu.
EPAA Editorial Board
|
|
|
