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 veces desde abril 11, 2005
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Volumen 13 Numero 27
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Abril 11, 2004
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ISSN 1068-2341
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Editores Asociados para Español y Portugués
Gustavo Fischman
Arizona State University
Pablo Gentili
Laboratorio de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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O crescimento da educação superior privada no Brasil:
implicações para as questões de
eqüidade, qualidade e benefício público
Tristan McCowan
University College Northampton
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Citación: McCowan, T. (2005, Abril 11) O crescimento da educação superior privada
no Brasil: implicações para as questões de eqüidade, qualidade e benefício público.
Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 13(27). Retrieved [date] from
http://epaa.asu.edu/epaa/v13n27/
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Resumo
O ensino superior privado no Brasil tem sofrido um crescimento
significativo nos últimos anos. O Banco Mundial apoiou esta expansão com
base na capacidade dos fornecedores privados de assegurar um rápido
aumento das matrículas, visando melhorar a qualidade por meio da
competição entre as instituições e trazer benefícios à sociedade a um custo
público baixo. No entanto, a cobrança de mensalidades dificulta o acesso de
muitos brasileiros a tais instituições, e serve como instrumento de
reprodução de desigualdades devido à relação entre os custos dos cursos e o
valor real do diploma. Um acesso igualitário fica, portanto, longe de ser
alcançado, e se torna improvável mesmo com o aumento do crédito
estudantil e dos subsídios governamentais. A contribuição das universidades
particulares para o desenvolvimento social, a longo prazo, parece ser limitada,
devido à falta de investimento em pesquisa e extensão.
Abstract
There has been a dramatic growth in private higher education in Brazil in
recent years. The World Bank has promoted this expansion on the basis of
the private providers’ ability to ensure a rapid increase in enrolment, to
improve quality through competition between institutions, and to secure
benefits for society at little public cost. However, the charging of fees means
that the majority of Brazilians do not have access, and that inequalities are
reproduced due to the relation between course costs and the value of the
final diploma. Equitable access is, therefore, far from being achieved and is
unlikely even with an increase in student loans and government subsidies.
The contribution of private universities to the long-term development of
society is seen to be limited due to lack of investment in research and
community service.
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EPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board
Associate Editors
Gustavo E. Fischman
Arizona State University
&
Pablo Gentili
Laboratório de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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Aires, Argentina
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