Revista Académica evaluada por pares   
Editor: Sherman Dorn
College of Education
University of South Florida
epaa home
abstracts
complete articles
editors
submit
article
submit commentary
receive publication notices
search
epaa
 

El Copyright es retenido por el autor (o primer coautor) quien otorga el derecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas.

Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co.

 

Este articulo ha sido visitado   veces desde junio 30, 2005

Volumen 13 Numero 34 Junio 30, 2004 ISSN 1068-2341

Editores Asociados para Español y Portugués
Gustavo Fischman
Arizona State University

Pablo Gentili
Laboratorio de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro


Componentes del Nuevo Campo Intelectual de la
Educación y la Pedagogía en Venezuela (1994-2000)

Antonio Arellano Duque
Universidad de Los Andes-Táchira, Venezuela

Citación: Arellano Duque, Antonio. (2005, Junio 30). Componentes del Nuevo Campo Intelectual de la Educación y la Pedagogía en Venezuela (1994-2000). Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 13(34), Retrieved [date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v13n34/.

Resumen
Esta investigación se inscribe en el campo de las Reformas Escolares e intenta desarrollar el Concepto de Campo Intelectual de la Educación y la Pedagogía como vía para estudiar la aparición de un nuevo horizonte conceptual para pensar la educación y la pedagogía en Venezuela durante los años 1994-1998/1999-2000. Mediante la reconstrucción de un universo temático, a través del análisis de contenido se plantea mostrar los paradigmas relevantes y las tendencias generales de desarrollo.

Abstract
This investigation is inscribed in the field of school reform and proposes to use the concept of Intellectual Field of Education and Pedagogy as a meaningful approach to study educational and pedagogical changes happening in Venezuela during the years 1994- 2000. This study reconstructs thematic universes through content analysis of key documents and discourses about education to identify the relevant paradigms and general tendencies in educational development.

Obtenga este artículo en formato PDF. pdf.gif

This article is available in PDF format by clicking here.


EPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board

Associate Editors

Gustavo E. Fischman
Arizona State University
&
Pablo Gentili
Laboratório de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Founding Associate Editor for Spanish Language (1998—2003)
Roberto Rodríguez Gómez
Universidad Nacional Autónoma de México

Argentina

  • Alejandra Birgin
    Ministerio de Educación, Argentina
          Email: abirgin@me.gov.ar
  • Mónica Pini
    Universidad Nacional de San Martin, Argentina
          Email: mopinos@hotmail.com,
  • Mariano Narodowski
    Universidad Torcuato Di Tella, Argentina
          Email:
  • Daniel Suarez
    Laboratorio de Politicas Publicas-Universidad de Buenos Aires, Argentina
          Email: daniel@lpp-buenosaires.net
  • Marcela Mollis (1998—2003)
    Universidad de Buenos Aires
  • Ana Inés Heras Monner Sans
    Universidad Nacional de Jujuy
  • José Luis Bernal Agudo
    Universidad de Zaragoza
  • Carlos Mora-Ninci
    Universidad Nacional de Córdoba

Brasil

  • Gaudêncio Frigotto
    Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, Brasil
          Email: gfrigotto@globo.com
  • Vanilda Paiva
          Email:vppaiva@terra.com.br
  • Lilian do Valle
    Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
          Email: lvalle@infolink.com.br
  • Romualdo Portella do Oliveira
    Universidade de São Paulo, Brasil
          Email: romualdo@usp.br
  • Roberto Leher
    Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
          Email: rleher@uol.com.br
  • Dalila Andrade de Oliveira
    Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil
          Email: dalila@fae.ufmg.br
  • Nilma Limo Gomes
    Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte
          Email: nilmagomes@uol.com.br
  • Iolanda de Oliveira
    Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Brasil
          Email: iolanda.eustaquio@globo.com
  • Walter Kohan
    Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
          Email: walterko@uol.com.br
  • María Beatriz Luce (1998—2003)
    Universidad Federal de Rio Grande do Sul-UFRGS
  • Simon Schwartzman (1998—2003)
    American Institutes for Resesarch–Brazil

Canadá

  • Daniel Schugurensky
    Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Canada
          Email: dschugurensky@oise.utoronto.ca

Chile

  • Claudio Almonacid Avila
    Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
          Email: caa@rdc.cl
  • María Loreto Egaña
    Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE), Chile
          Email: legana@academia.cl

Colombia

  • Jorge Oss
    Universidad de Antioquia

España

  • José Gimeno Sacristán
    Catedratico en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia, España
          Email: Jose.Gimeno@uv.es
  • Mariano Fernández Enguita
    Catedrático de Sociología en la Universidad de Salamanca. España
          Email: enguita@usal.es
  • Miguel Pereira
    Catedratico Universidad de Granada, España
          Email: mpereyra@aulae.es
  • Jurjo Torres Santomé
    Universidad de A Coruña
          Email: jurjo@udc.es
  • Angel Ignacio Pérez Gómez
    Universidad de Málaga
          Email: aiperez@uma.es
  • J. Félix Angulo Rasco (1998—2003)
    Universidad de Cádiz
  • José Contreras Domingo (1998—2003)
    Universitat de Barcelona

México

  • Hugo Aboites
    Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México
          Email: aavh4435@cueyatl.uam.mx
  • Susan Street
    Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social Occidente, Guadalajara, México
          Email: slsn@mail.udg.mx
  • Adrián Acosta
    Universidad de Guadalajara
          Email: adrianacosta@compuserve.com
  • Teresa Bracho
    Centro de Investigación y Docencia Económica-CIDE
          Email: bracho dis1.cide.mx
  • Alejandro Canales
    Universidad Nacional Autónoma de México
          Email: canalesa@servidor.unam.mx
  • Rollin Kent
    Universidad Autónoma de Puebla. Puebla, México
          Email: rkent@puebla.megared.net.mx
  • Javier Mendoza Rojas (1998—2003)
    Universidad Nacional Autónoma de México
  • Humberto Muñoz García (1998—2003)
    Universidad Nacional Autónoma de México

Perú

  • Sigfredo Chiroque
    Instituto de Pedagogía Popular, Perú
          Email: pedagogia@chavin.rcp.net.pe
  • Grover Pango
    Coordinador General del Foro Latinoamericano de Políticas Educativas, Perú
          Email: grover-eduforo@terra.com.pe

Portugal

  • Antonio Teodoro
    Director da Licenciatura de Ciências da Educação e do Mestrado Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal
          Email: a.teodoro@netvisao.pt

USA

  • Pia Lindquist Wong
    California State University, Sacramento, California
          Email: wongp@csus.edu
  • Nelly P. Stromquist
    University of Southern California, Los Angeles, California
          Email: nellystromquist@juno.com
  • Diana Rhoten
    Social Science Research Council, New York, New York
          Email: rhoten@ssrc.org
  • Daniel C. Levy
    University at Albany, SUNY, Albany, New York
          Email: Dlevy@uamail.albany.edu
  • Ursula Casanova
    Arizona State University, Tempe, Arizona
          Email: casanova@asu.edu
  • Erwin Epstein
    Loyola University, Chicago, Illinois
          Email: eepstei@wpo.it.luc.edu
  • Carlos A. Torres
    University of California, Los Angeles
          Email: torres@gseisucla.edu
  • Josué González (1998—2003)
    Arizona State University, Tempe, Arizona


The World Wide Web address for the Education Policy Analysis Archives is epaa.asu.edu

Editor: Sherman Dorn, University of South Florida

Production Assistant: Chris Murrell, Arizona State University
General questions about appropriateness of topics or particular articles may be addressed to the Editor, Sherman Dorn, epaa-editor@shermandorn.com. The Commentary Editor is Casey D. Cobb: casey.cobb@uconn.edu.

EPAA Editorial Board

Michael W. Apple
University of Wisconsin
David C. Berliner
Arizona State University
Greg Camilli
Rutgers University
Linda Darling-Hammond
Stanford University
Mark E. Fetler
California Commission on Teacher Credentialing
Gustavo E. Fischman
Arizona State Univeristy
Richard Garlikov
Birmingham, Alabama
Gene V Glass
Arizona State Univeristy
Thomas F. Green
Syracuse University
Aimee Howley
Ohio University
Craig B. Howley
Appalachia Educational Laboratory
William Hunter
University of Ontario Institute of Technology
Patricia Fey Jarvis
Seattle, Washington
Daniel Kallós
Umeå University
Benjamin Levin
University of Manitoba
Thomas Mauhs-Pugh
Green Mountain College
Les McLean
University of Toronto
Heinrich Mintrop
University of California, Los Angeles
Michele Moses
Arizona State University
Gary Orfield
Harvard University
Anthony G. Rud Jr.
Purdue University
Jay Paredes Scribner
University of Missouri
Michael Scriven
University of Auckland
Lorrie A. Shepard
University of Colorado, Boulder
Robert E. Stake
University of Illinois—UC
Kevin Welner
University of Colorado, Boulder
Terrence G. Wiley
Arizona State University
John Willinsky
University of British Columbia

  
 
 
epaa home
abstracts
complete articles
editors
submit
article
submit commentary
receive publication notices
search
epaa