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Volumen 13 Numero 44
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Octubre 29, 2005
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ISSN 1068-2341
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Editores Asociados para Español y Portugués
Gustavo Fischman
Arizona State University
Pablo Gentili
Laboratorio de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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Sujetos Flexibles:
Racionalidades Neoliberales y Políticas
Educativas
Lucía Gómez Sánchez
Almudena Navas Saurin
Joan Carles Bernad García
Universidad de Valencia (España)
Citación: Gómez Sánchez, L. ; Navas Saurin, A.; y Bernad García, J. C. (2005, October
29). Sujetos flexibles: racionalidades Neoliberales y políticas educativas. Archivos Analíticos
de Políticas Educativas, 13(44), Retrieved [date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v13n44/.
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Resumen
En este texto nos proponemos examinar los programas de formación e inserción
sociolaboral para jóvenes (concretamente, los llamados Programas de Garantía Social
desarrollados por el estado español) en relación con las racionalidades políticas
neoliberales. Consideramos que es, precisamente, en los ámbitos periféricos del
sistema educativo, donde la introducción de estas políticas neoliberales ha sido
mayor y más acelerada. Para ello, pretendemos hacer visible la participación de los
docentes en el funcionamiento de esas mismas políticas. Así, analizaremos los
discursos que los profesionales de la inserción sociolaboral para jóvenes emplean
para legitimar su actividad laboral cotidiana a partir de material cualitativo extraído de
entrevistas en profundidad. El análisis nos permitirá, en primer lugar, mostrar las
nuevas formas de definir y valorar la actividad docente que estos cambios prácticos e
institucionales requieren y generan. En segundo lugar, el análisis nos permitirá
señalar algunos de los efectos de estos discursos emergentes así como las funciones
estratégicas que éstos desempeñan en relación con los modos de gobierno
neoliberales.
Abstract
Flexible Subjects: Neo-liberal Rationalities and Education Policy. This
article aims to examine training and employment programmes for the
young (more specifically, the Spanish Social Guarantee Schemes—Programas
de Garantía Social) in relation to neoliberal political rationalities. We
believe the introduction of neoliberal policies to have been greater and
faster precisely in the periphery of the educational system. To that end,
we intend to make teachers' participation in the operation of the policies
conceptually visible. The professionals’ discourse about the socio-labour
integration of the young –a discourse that legitimises their daily work –
will be analysed on the basis of qualitative materials from in-depth
interviews. This analysis allows us to: 1) show the new ways of defining
and valuing the teaching activity required and generated by these
practical and institutional changes; 2) the analysis evidences some of the
effects of the emerging discourses as well as the strategic roles they play
in connection with neoliberal governance styles.
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EPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board
Associate Editors
Gustavo E. Fischman
Arizona State University
&
Pablo Gentili
Laboratório de Políticas Públicas
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Argentina
- Alejandra Birgin
Ministerio de Educación, Argentina
Email: abirgin@me.gov.ar
- Mónica Pini
Universidad Nacional de San Martin, Argentina
Email: mopinos@hotmail.com,
- Mariano Narodowski
Universidad Torcuato Di Tella, Argentina
Email:
- Daniel Suarez
Laboratorio de Politicas Publicas-Universidad de Buenos
Aires, Argentina
Email: daniel@lpp-buenosaires.net
- Marcela Mollis (1998—2003)
Universidad de Buenos Aires
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Universidad Nacional de Jujuy
- José Luis Bernal Agudo
Universidad de Zaragoza
- Carlos Mora-Ninci
Universidad Nacional de Córdoba
Brasil
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Professor da Faculdade de Educação e do Programa de
Pós-Graduação em Educação da Universidade
Federal Fluminense, Brasil
Email: gfrigotto@globo.com
- Vanilda Paiva
Email:vppaiva@terra.com.br
- Lilian do Valle
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: lvalle@infolink.com.br
- Romualdo Portella do Oliveira
Universidade de São Paulo,
Brasil
Email: romualdo@usp.br
- Roberto Leher
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: rleher@uol.com.br
- Dalila Andrade de Oliveira
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo
Horizonte, Brasil
Email: dalila@fae.ufmg.br
- Nilma Limo Gomes
Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte
Email: nilmagomes@uol.com.br
- Iolanda de Oliveira
Faculdade de Educação da Universidade Federal
Fluminense, Brasil
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- Walter Kohan
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil
Email: walterko@uol.com.br
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Universidad Federal de Rio Grande do Sul-UFRGS
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Education, University of Toronto, Canada
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Programa Interdisciplinario de Investigación en
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Organización Escolar de la Universidad de Valencia, España
Email: Jose.Gimeno@uv.es
- Mariano Fernández Enguita
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Salamanca. España
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Universidad de Málaga
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Universidad de Cádiz
-
José Contreras Domingo (1998—2003)
Universitat de Barcelona
México
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Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco,
México
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Antropologia Social Occidente, Guadalajara, México
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Universidad Nacional Autónoma de México
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Universidad Nacional Autónoma de México
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Instituto de Pedagogía Popular, Perú
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Mestrado Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa,
Portugal
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Arizona State University, Tempe, Arizona
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