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| Volumen 16 Numero 12 |
Junio 10, 2008 |
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ISSN 1068-2341 |
Editor para Español y Portugués
Gustavo Fischman
Arizona State University
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Cambio Organizacional en la Educación Superior a Distancia:
La Re-negociación del Contrato Psicológico de los Empleados
Citación: Topa, G. & Morales, J. F. (2008). Cambio Organizacional en la Educación Superior a Distancia: la Re-negociación del Contrato Psicológico de los Empleados. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 16(12). Recuperado [fecha] de http://epaa.asu.edu/epaa/v16n12/
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Resumen
El principal objetivo de este trabajo es explorar las relaciones empíricas entre las actitudes ante el cambio organizacional, la ruptura de contrato psicológico y los resultados tales como burnout, satisfacción laboral y conductas de ciudadanía organizacional. El modelo propuesto sugería que la identificación organizacional sería una variable mediadora en estas relaciones. Los resultados de un estudio empírico llevado a cabo con personal universitario (N=150) mostraron que el modelo ajustaba adecuadamente a los datos. La identificación organizacional mediaba la relación entre la ruptura de contrato psicológico y los resultados, mientras que las actitudes ante el cambio tenían un impacto directo en los resultados.
Palabras clave: Educación a distancia, contrato psicológico, identificación organizacional, cambio organizacional.
Organizational Change in Distance Higher Education: the Re-negotiation of Employee's Psychological Contract
Abstract
The main purpose of this study is to explore empirical relationships of employees' attitudes towards organizational change, the perceived breach of the psychological contract and outcomes such as burnout, job satisfaction and OCB. The proposed model suggests that organizational identification will be a mediator variable in these relationships. Results of an empirical study conducted among university staff (N =150) showed that the model was an adequate fit to the data. Organizational identification mediated the relationship between psychological contract breach and outcomes while attitudes towards organizational change had a direct impact on outcomes.
Keywords: Distance Education, Psychological Contract, Organizational Identification, Organizational Change.
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