Los Rankings Académicos

David Post, Amy Stambach, Mark Ginsburg, Emily Hannum, Aaron Benavot, Chris Bjork

Abstract


El uso de factores de impacto y rankings para evaluar publicaciones, instituciones e investigadores se relaciona con cuatro movimientos: la racionalización del conocimiento experto, asumido como una característica inherente a la autoridad burocrática; la política en la  regulación y control de la educación superior, que se manifiesta en el nuevo “gerencialismo y sus intentos de evaluar la investigación; las políticas de precios y finanzas de las editoriales académicas comerciales; y la actuación cada vez más dramática que se espera de los editores y sus revistas, aún cuando éstos se vean a sí mismos más como anfitriones de la convivencia y del pensamiento, que como empleados de línea en una fábrica de currículos.


Full Text:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v21n19.2013

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Leave a Reply

 





school logo ASU Teachers College logo Open Access Contact EPAA//AAPE at Mary Lou Fulton Teachers College

 

 

this site is powered by Open Journal Systems and Wordpress