INOSTROZA, F.; PÁVEZ, P. Gestores escolares como tradutores de políticas de inclusão: Compromisso condicionado, inclusão premiada, e tradução privatizante. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, [S. l.], v. 32, 2024. DOI: 10.14507/epaa.32.7971. Disponível em: https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7971. Acesso em: 26 nov. 2024.