Evaluation policies of educational systems: A comparative study between Spanish autonomous communities in basic education

Authors

  • Gabriel Álvarez-López Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.3844

Keywords:

educational policy, evaluation, educational system, comparative pedagogy, Spain

Abstract

The relevance of evaluation policies for the agendas of the states makes them an unavoidable reality in the analysis of educational systems. This paper presents an analysis of the policies developed by the Spanish autonomous communities (Andalusia, the Canary Islands, Catalonia and the Basque Country) to evaluate their education systems at the basic education levels. Specifically, both administrative and properly evaluative and methodological policies are studied. Following a comparative methodology and through different qualitative strategies of information collection and analysis, the research presents results that expose some limitations of the evaluation programs that are currently being developed at the regional level and provide clarity to current debates around the evaluations of educational systems.

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Author Biography

Gabriel Álvarez-López, Universidad Autónoma de Madrid

Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Salamanca (2009), Máster en Acción Solidaria Internacional de Europa por la Universidad Carlos III de Madrid (2010), Máster en Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (2013) y Máster en Políticas Públicas y Sociales por la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona y la Johns Hopkins University (2015). Es Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid con el trabajo titulado “La evaluación de la Educación básica en el sistema educativo español: un estudio comparado en el ámbito de las Comunidades Autónomas” calificada con Sobresaliente Cum Laude. Dicha investigación le reportó el VIII Premio Nacional Pedro Roselló que otorga la Sociedad Española de Educación Comparada a la mejor tesis doctoral de los años 2016 y 2017. Es profesor asociado en la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Salamanca y Universidad Nebrija. Miembro del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES). Las líneas de investigación en las que actualmente está trabajando son: la evaluación de sistemas educativos, la política educativa comparada y el desarrollo profesional docente.

Published

2019-09-09

How to Cite

Álvarez-López, G. (2019). Evaluation policies of educational systems: A comparative study between Spanish autonomous communities in basic education. Education Policy Analysis Archives, 27, 106. https://doi.org/10.14507/epaa.27.3844

Issue

Section

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