An exceptional deal. Affirmative everyday action at the National University of Cuyo

Authors

  • Germán Fernández Vavrik École des Hautes Études en Sciences Sociales – Universidad de Buenos Aires – Université Lille 3

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1883

Keywords:

affirmative action, High Education, interculturality, praxeological approach, newcomers

Abstract

The actors engaged in the accomplishment of a scholarship program at the University of Cuyo from Argentina deal with an insolvable tension, inherent to affirmative action policies. It is the tension between principles of equality and difference. Coming from Huarpes indigenous communities and from rural villages, the scholarship holders are described by the University authorities as people who deserve at the same time two kinds of treatment: a) a special treatment because of their origin and b) an impersonal treatment due to their status of students at a mass university. The program is an exceptional measure regarding equity policies in Argentina. It selects and categorises students according to a sociocultural criterium of origin instead of the traditional socioeconomic criterium. To understand how those newcomers are treated and how their experience is accounted for, the sociological inquiry is based on interviews, ethnography, audiovisual analyses as well as examination of University internal documents and legal ordinances.

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Author Biography

Germán Fernández Vavrik, École des Hautes Études en Sciences Sociales – Universidad de Buenos Aires – Université Lille 3

Germán Fernández Vavrik es Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de Cuyo, Magíster en Sociología por la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) de Francia y doctorando en Ciencias Sociales en cotutela entre la EHESS y la Universidad de Buenos Aires. Es profesor e investigador en la Universidad de Lille 3 - Charles de Gaulle (Francia). Ha publicado artículos en revistas científicas internacionales y capítulos de libros. Investiga discriminación positiva y educación superior así como categorización, diversidad e interculturalidad. Trabaja perspectivas interaccionales y praxiológicas de la acción y del lenguaje. Integra los equipos de investigación “Reconocimiento, diversidad y humanismo en América Latina” de INCIHUSA/CONICET y “Subjetividad, subjetivación política, discurso y horizontes de sentido” de la Universidad de Buenos Aires. Es además miembro del Centre d'études des mouvements sociaux de París (CEMS/CNRS).

Published

2014-11-24

How to Cite

Fernández Vavrik, G. (2014). An exceptional deal. Affirmative everyday action at the National University of Cuyo. Education Policy Analysis Archives, 22, 107. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1883

Issue

Section

Revista de Política Educativa