System of management indicators for multidisciplinary educational projects

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.4980

Keywords:

Educational Innovation, Project Management Indicators, Project Based Learning (PBL), Project Management in Education, Iron Triangle

Abstract

This paper aims to propose a system of indicators for managing Multidisciplinary School Projects (MultiSP) as a support for decision making in schools wishing to implement this type of educational project. To this end, a survey was conducted with 51 private elementary and high schools in Brazil to identify best practices regarding MultiSPs. The elements that made up this survey were obtained considering interviews with stakeholders involved in MultiSPs and tools to support the multicriteria decision-making process, such as the Heuristic Minimization of Interdependence. Based on the survey results it was possible to map the Brazilian scenario and propose a Project Management Indicator System (KPI-MultiSP) as a tool for monitoring and improvement of MultiSPs. This system is the main contribution of this article and is formed by eight constructs and three indicators associated with each. It can serve as a starting point for schools, as its structure allows the customization of indicators. The constructs that make up the KPI-MultiSP, entitled Project Objectives, are: (i) expansion of student knowledge; (ii) student autonomy; (iii) social life; (iv) practical experimentation of the content; (v) interdisciplinarity; (vi) student protagonism; (vii) variation of school daily life; and (viii) Iron Triangle.

 

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Author Biographies

Flavia Eizerik, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil), com ênfase em sistemas da qualidade. Mestranda do curso de Inovação da Educação da Universidade de Lisboa (Portugal). Pós-graduada em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas (Brasil), com trabalho voltado a gestão de qualidade de cursos escolares. Possui 13 anos de experiência profissional coordenando a área de gestão de projetos escolares e metodologias ativas. Atuou em diversas palestras e capacitações sobre o tema de metodologias ativas, aprendizagem baseada em problemas e em projetos, gestão de projetos e outras áreas da educação.

Ângela de Moura Ferreira Danilevicz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Engenharia de Produção (UFRGS), ênfase em gestão da inovação. Pós-Doutorado na Bren School of Environmental Science and Management na Universidade da Califórnia Santa Bárbara, nos Estados Unidos. Formação para o ensino de empreendedorismo pela Babson College (USA). Mestrado em Engenharia de Produção, ênfase em qualidade em serviços. Professora da graduação e da pós-graduação no Departamento de Engenharia de Produção e Transportes (DEPROT/UFRGS). Pesquisadora nas áreas de empreendedorismo e inovação; gestão de resíduos e sustentabilidade; e práticas pedagógicas inovadoras no ensino. Coordenadora de projetos na área de gestão da inovação e gestão ambiental. Membro e ex-presidente do Instituto Brasileiro de Gestão de Desenvolvimento de Produtos; Representante alterno no Núcleo Disciplinário em Engenharia Mecânica e de Produção (NDIMP) do Grupo Montevideo; e Membro do Núcleo de Empreendedorismo Inovador da Sedetec/UFRGS.

Istefani Carísio de Paula, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Istefani Carisio de Paula. Professor Associado do Departamento de Engenharia Industrial e Transportes (DEPROT) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Responsável pelas disciplinas do Curso de Pós-Graduação em Engenharia Industrial (PPGEP). Doutorado e Pós Doutorado em Gestão do Processo de Desenvolvimento de Produtos. Membro da ISDS (Sociedade Internacional para o Desenvolvimento e Sustentabilidade) e do PICMET (Centro Internacional de Gerenciamento de Engenharia e Tecnologia de Portland). Líder de diferentes projetos com foco em empreendedorismo, desenvolvimento de produtos, processos e serviços com foco em inovação. Membro fundador do LIFEE (Laboratório de Inovação e Fabricação Digital da Escola de Engenharia).  Pertence ao Corpo Editorial do Journal of Lean Systems (http://www.nexos.ufsc.br/index.php/lean) e do Journal of Management Science & Engineering Research (www.shorturl.at/hlpvC).  

Published

2020-08-10

How to Cite

Eizerik, F., Danilevicz, Ângela de M. F., & de Paula, I. C. (2020). System of management indicators for multidisciplinary educational projects. Education Policy Analysis Archives, 28, 116. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4980

Issue

Section

Articles