Study of the determinants of efficiency applying Hierarchical Linear Models in the assessment PISA 2006: the case of Spain

Esther López Martín; Enrique Navarro Asencio; Xavier G. Ordóñez Camacho; Sonia J. Romero Martínez

ISSN 1068-2341

EPAA/AAPE is a peer-reviewed, open-access, international, multilingual, and multidisciplinary journal designed for researchers, practitioners, policy makers, and development analysts concerned with education policies. EPAA/AAPE accepts unpublished original manuscripts in English, Spanish and Portuguese without restriction as to conceptual and methodological perspectives, time or place. EPAA/AAPE publishes issues comprised of empirical articles, commentaries, and special issues at roughly weekly intervals, all of which pertain to educational policy, with direct implications for educational policy.

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Esther López Martín
Universidad Complutense de Madrid, España

Esther López Martin: Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y Especialista en Gestión de Recursos Humanos por el Centro de Estudios Financieros. Actualmente disfruta de una beca para la Formación del Profesorado Universitario en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de trabajo son: Análisis de la Eficiencia y la Productividad en el Sector Educativo, Evaluación de Sistemas Educativos, Modelos de Valor Añadido en Educación y Técnicas de Análisis Multinivel. Ha sido profesora en la Universidad Camilo José Cela (Madrid).

Enrique Navarro Asencio
Universidad Complutense de Madrid, España

Enrique Navarro Asencio Licenciado en Pedagogía e Investigador en el área de métodos de investigación y diagnóstico en educación. Miembro del grupo “Medida y Evaluación de Sistemas educativos” (MESE) de la Universidad Complutense de Madrid y colaborador del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Sus líneas de trabajo son: Evaluación de Sistemas Educativos, Modelos de Valor Añadido en Educación y Técnicas de Análisis Multinivel.

Xavier G. Ordóñez Camacho
Universidad Complutense de Madrid, España

Xavier G. Ordoñez Camacho Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente es profesor ayudante en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de trabajo son: Aplicación de modelos de valor añadido en los sistemas educativos, modelos de teoría de respuesta al ítem y estadísticos para la detección de copiadores en pruebas de selección múltiple. Ha sido profesor en la Universidad Nacional de Colombia y en la Universidad de los Andes (Colombia), entre otras.

Sonia J. Romero Martínez
Universidad Autónoma de Madrid, España

Sonia J. Romero Martínez Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Estadística por la Universidad Nacional de Colombia. Asistente de Investigación Universidad Autónoma de Madrid. Líneas de Investigación: Psicometría, modelos de diagnóstico cognitivo y validez. Ha sido profesora de la Universidad de los Andes (Colombia), Universidad Cooperativa de Colombia, entre otras.

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