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Copyright (c) 2019 Esther López Martín, Enrique Navarro Asencio, Xavier G. Ordóñez Camacho, Sonia J. Romero Martínez
ISSN 1068-2341
EPAA/AAPE is a peer-reviewed, open-access, international, multilingual, and multidisciplinary journal designed for researchers, practitioners, policy makers, and development analysts concerned with education policies. EPAA/AAPE accepts unpublished original manuscripts in English, Spanish and Portuguese without restriction as to conceptual and methodological perspectives, time or place. EPAA/AAPE publishes issues comprised of empirical articles, commentaries, and special issues at roughly weekly intervals, all of which pertain to educational policy, with direct implications for educational policy.
Esther López Martín
Universidad Complutense de Madrid, España
Esther López Martin: Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y Especialista en Gestión de Recursos Humanos por el Centro de Estudios Financieros. Actualmente disfruta de una beca para la Formación del Profesorado Universitario en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de trabajo son: Análisis de la Eficiencia y la Productividad en el Sector Educativo, Evaluación de Sistemas Educativos, Modelos de Valor Añadido en Educación y Técnicas de Análisis Multinivel. Ha sido profesora en la Universidad Camilo José Cela (Madrid).
Enrique Navarro Asencio
Universidad Complutense de Madrid, España
Enrique Navarro Asencio Licenciado en Pedagogía e Investigador en el área de métodos de investigación y diagnóstico en educación. Miembro del grupo “Medida y Evaluación de Sistemas educativos” (MESE) de la Universidad Complutense de Madrid y colaborador del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Sus líneas de trabajo son: Evaluación de Sistemas Educativos, Modelos de Valor Añadido en Educación y Técnicas de Análisis Multinivel.
Xavier G. Ordóñez Camacho
Universidad Complutense de Madrid, España
Xavier G. Ordoñez Camacho Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente es profesor ayudante en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de trabajo son: Aplicación de modelos de valor añadido en los sistemas educativos, modelos de teoría de respuesta al ítem y estadísticos para la detección de copiadores en pruebas de selección múltiple. Ha sido profesor en la Universidad Nacional de Colombia y en la Universidad de los Andes (Colombia), entre otras.
Sonia J. Romero Martínez
Universidad Autónoma de Madrid, España
Sonia J. Romero Martínez Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Estadística por la Universidad Nacional de Colombia. Asistente de Investigación Universidad Autónoma de Madrid. Líneas de Investigación: Psicometría, modelos de diagnóstico cognitivo y validez. Ha sido profesora de la Universidad de los Andes (Colombia), Universidad Cooperativa de Colombia, entre otras.
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