From training to professionalization in cultural action: Realities and future prospects in public policies (Xerf@ Project in Galicia)

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Abstract

This article contributes to the analysis of different circumstances involved in the formation and professionalisation of public cultural action in Galicia. Without ignoring important regulatory and strategic advances made in recent decades, the needs and demands that emerge from these advances give light to the decisions for future local cultural policies. In the design and execution of programs and initiatives, politicians and technicians associated with municipal cultural management play key roles, as guarantors of the rights of citizens to participate in the creation and enjoyment of the cultural assets of the community. From this perspective, some achievements linked to the theoretical-conceptual, methodological, and empirical approaches of Proxecto Xerf@ are presented with a diagnostic and prospective vision. Based on various procedures to collect and analyze information, the results demonstrate that cultural action professionals need improved initial and continuous training, along with improved processes for their incorporation, performance, and socio-professional and work-related promotion.

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How to Cite
Pose-Porto, H., & Caride, J. A. (2022). From training to professionalization in cultural action: Realities and future prospects in public policies (Xerf@ Project in Galicia). Education Policy Analysis Archives, 30, (74). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6675
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Articles
Author Biographies

Héctor Pose-Porto, Universidad de A Coruña

Doctor en Psicopedagogía por la Universidade da Coruña. Ha participado como investigador en diversos estudios socio pedagógicos, relator en numerosos Congresos, Cursos y Jornadas sobre Animación Sociocultural y Acción -Gestión Cultural, así como publicado artículos y libros sobre sus líneas de investigación: asociacionismo, animación sociocultural, animación teatral, participación infantil, etc. Ha ejercido como Técnico de Educación y Cultura en el Concello de Malpica (1991-2000). Actualmente es Profesor Contratado Doctor en la Facultad de Educación de la Universidade da Coruña. Pertenece al grupo de investigación Política Educativa, Historia e Sociedade (UDC).

José Antonio Caride, Universidad de Santiago de Compostela (USC)

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), con Premio Extraordinario de Doctorado. Catedrático de Pedagogía Social en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación. Ha sido Comisionado de la USC para el proyecto “Campus da Cidadanía”, que integra las áreas de Ciencias Sociales y Jurídicas, Artes y Humanidades. Dirige el Grupo de Investigación “Pedagogía Social y Educación Ambiental” (SEPA-interea). Sus líneas de investigación y publicaciones se vinculan a: “Pedagogía Social, desarrollo comunitario e iniciativa cívica”, “Tiempos educativos y sociales”, “Educación Social, Ciudadanía y Derechos Humanos”, “Educación Ambiental, cultura de la sustentabilidad y desarrollo humano”. De 2002 a 2013 presidió la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), de la que es miembro fundador. Desde 2018 es el coordinador del área de Ciencias de la Educación en la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España.