The Argentine Universities in the Context of Policies of the 90s: The Case of the Joint Degree in Science Education UNICEN

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Abstract

This article analyses the changes caused by the implementation of an articulated degree in Educational Sciences at the Universidad Nacional at Centro de la Provincia in Buenos Aires (Argentina). This educational program should be understood within the framework provided by the structural reforms of the educational system, promoted by the national government in the 1990's with the intention of restructuring the State–Society relations. This program that appeared to be promoting the democratization of access to the university system was transformed into a market mechanism, for the provision of financial resources to the university by selling "knowledge" to graduates from teacher education programs.

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How to Cite
Richmond, I. (2006). The Argentine Universities in the Context of Policies of the 90s: The Case of the Joint Degree in Science Education UNICEN. Education Policy Analysis Archives, 14, 27. https://doi.org/10.14507/epaa.v14n27.2006
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Author Biography

Iris Richmond, Universidad de Granada, España

Iris Richmond es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Comahue (Argentina). Master en Educación Superior por la misma universidad. Ha sido miembro del grupo de investigación La política de evaluación institucional universitaria y los docentes universitarios dirigido por el Dr. Carlos Borsotti (Asesor del Secretario de Educación Superior del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación de Argentina) y del grupo de investigación Políticas y Reformas Educativas (Hum- 308) dirigido por el Dr. Miguel A. Pereyra de la Universidad de Granada (España). Su línea de investigación es sobre el avance de las lógicas de mercado en el ámbito de la Educación Superior.