A construção discursiva de alunos com baixos resultados: ideologias meritocráticas e política da educação

Resumo

Este estudo considera a construção discursiva de um tipo particular de estudantes em Singapura⎯ estudante do ensino médio atribuído a grupos de mau desempenho na escola Técnica Normal (NT). Formado por políticas meritocráticos, práticas educacionais e ideologias comuns muitas sociedades modernas final, os alunos NT são institucionalmente e individualmente configurado através de resultados de teste regimes e perspectivas essencialistas sobre a capacidade de aprender. Este artigo amplia a compreensão do aluno NT como uma construção de um amplamente realizada em déficit Singapura, dada a sua utilização como um rótulo ideológico no discurso interpessoal e institucional. Você pode analisar como diretores de escolas e comentários do governo sobre os recursos supostamente, oportunidades e características dos alunos NT fornecer informações sobre os processos pelos quais os alunos são recrutados em défice categorias institucional e riscos diferenciados ⎯ instrução, a capacidade atribuída, e a tradução desses processos para as estruturas e práticas educativas em nome da meritocracia. Embora o exemplo deste fenômeno é exclusivo para o caso de Singapura, implicações sobre construções de imparcialidade, competência e mérito ideologias comuns sociedades modernas final são discutidas