Traços biográficos de educadores da primeira infância na formação inicial de professores: Narrativas da construção da identidade profissional

Resumo

O objetivo deste artigo é abordar o processo de construção da identidade de oito educadores experientes da primeira infância no Chile, analisando os traços biográficos de sua experiência na formação inicial de professores (FIP). O método é qualitativo, de escopo descritivo-interpretativo e com uma orientação biográfico-narrativa, desenvolvido a partir de entrevistas semiestruturadas, linhas do tempo e biogramas. É desenvolvida uma análise temática na qual os traços biográficos valorizados pelos educadores foram agrupados e conclui-se que os traços estão associados principalmente a experiências de treinamento prático, experiências pessoais e experiências universitárias. É enfatizada a necessidade de incorporar na FIP uma perspectiva de construção de identidade, tanto nas práticas quanto no restante dos sujeitos, articulando os aspectos subjetivos e objetivos do trabalho docente na educação infantil.