Perspectivas e discursos sobre diversidade e inclusão na comunidade universitária

Resumo

As linhas de investigação sobre diversidade e inclusão têm aumentado significativamente nos últimos anos. No entanto, são escassos os estudos que integram a perspetiva de diferentes agentes e, ainda mais escassos, os que se desenvolvem no quadro epistemológico e metodológico da Pedagogia Crítica. Neste sentido, o objetivo da investigação foi analisar as perspectivas e os discursos pessoais e institucionais sobre a diversidade e a inclusão na Faculdade de Educação da Universidade Complutense de Madrid, a partir das vozes da comunidade universitária, dentro de três linhas discursivas ou paradigmas: integrativo, inclusivo-canónico e inclusivo-transformador. Participaram no estudo 47 pessoas de diferentes grupos da comunidade universitária, utilizando entrevistas como técnica de produção de dados. Os resultados são obtidos através da coordenação de um sistema de codificação aberto e axial e são apresentados de acordo com três códigos: conceito de diversidade, atitudes face à inclusão e conceito institucional de diversidade e inclusão. As conclusões permitem identificar a permanência de um modelo hegemónico de natureza bancária, embora se tenha verificado uma evolução positiva nas perspectivas e discursos sobre diversidade e inclusão.