Collaborative Research: The face of Youth and Adult Education research and the subjects implications

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Abstract

This paper, part of an ongoing longitudinal research (2012-2015), aims to reflect on the procedures of collaborative research that, by favoring spaces of learning between school and university, highlights the movements of otherness among subjects involved in research activity. Committed to the idea of making a survey of teachers of Youth and Adult Education (YAE) in the public school and not about them, this approach was elected to put focus on the teaching of reading. As theoretical and methodological support to certain categories of the discussion of this article, we sought to dialogue with Bakhtin (2003), Freire (2006, 1981, 1979), Ibiapina (2008) among others that contribute to the theme in question. The discussion sessions held, such as the episode analyzed in this work, reveals that the epistemological and methodological foundations of collaborative research, in addition to subverting the positivist model of science, contributes to the continuous education of these YAE teachers, with the school context, as well with the researchers themselves.

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How to Cite
Freitas, M. L. de Q., & Ribeiro, N. N. A. (2014). Collaborative Research: The face of Youth and Adult Education research and the subjects implications. Education Policy Analysis Archives, 22, 64. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n64.2014
Section
Educação de Jovens e Adultos; aprendizagem no século 21
Author Biographies

Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Universidade Federal de Alagoas

Informação biográfica: A autora é pesquisadora da Educação de Jovens e Adultos. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos (MULTIEJA). Membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Alfabetização (NEPEAL). Coordenadora do Observatório Alagoano de Leitura em EJA, financiado pela CAPES e coordenadora também do Programa de Cooperação Acadêmica (PROCAD/Casadinho) entre as Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Nadja Naira Aguiar Ribeiro, Universidade Federal de Alagoas - Ufal

Informações bibliográficas: A autora é pesquisadora no campo da educação de jovens e adultos, atuando na formação de pedagogos. É líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) Teorias e Práticas em Educação de Jovens e Adultos. No momento é integrante do Observatório Alagoano de Leitura em EJA, financiado pela CAPES e integrante do Programa de Cooperação Acadêmica (PROCAD/Casadinho) entre a Universidade Federal de Alagoas (UFAL), a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).