Comparisons between education offerings for youth and adults with a focus on youth: profiles and spaces

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Abstract

This paper fits in debates on public policies for young people education in Brazil. In this context, performs comparisons between the offer of the Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano (PJU) and the Education of  young people and Adults (EJA). Our goal is to find evidences of PJU’s possible social effects over educational provision for young people, compared to the conditions offered by the EJA to its young audience. In the analysis, were developed basic descriptive statistics procedures, comparing profiles of students, teachers and schools, using data from the monitoring system of the PJU and also those from Censo Escolar – INEP database. Comparisons explain similarities and differences between the two scenarios. Statistically, the comparisons show that in some of the aspects analyzed PJU's offer is better than the EJA. On the other hand, also show ways in which the EJA offers better conditions than the PJU. These differences influence qualitatively the educational provision for young people and point to the need of a deeper approach to the understanding of its causes, as well as possible strategies for its treatment.

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How to Cite
Ribeiro, E., Souza, L. C., & de Freitas, M. V. (2014). Comparisons between education offerings for youth and adults with a focus on youth: profiles and spaces. Education Policy Analysis Archives, 22, 60. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n60.2014
Section
Educação de Jovens e Adultos; aprendizagem no século 21
Author Biographies

Eliane Ribeiro, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO); Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense - UFF, mestre em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados em Educação-IESAE, da Fundação Getúlio Vargas - FGV e pós-graduada em Avaliação de Programas Sociais e Educativos pelo International Development Research Center e Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura. Atualmente é professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO e professora da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ. Tem experiência na área da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, juventude, movimentos sociais e políticas públicas, com ênfase na pesquisa e avaliação.

Luiz Carlos Souza, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (2001). Mestrado em Educação Pela Universidade Federal de Minas Gerais, na linha de Avaliação de Políticas Públicas em Educação (2007). Atuou como pesquisador da Universidade Federal de Minas Gerais, no ProJovem – Programa Nacional de Inclusão de Jovens (2005 - 2007). Atualmente é pesquisador da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), pelo Projovem Urbano, professor da Universidade Cândido Mendes/RJ e doutorando do programa de pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Educacional, Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

Maria Virgínia de Freitas, Ação Educativa, Assessória, Pesquisa e Informação.

Possui mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo(1995). Atualmente é Coordenadora de Programa da Ação Educativa. Atuando principalmente nos seguintes temas: juventude, ensino supletivo