Entrevistas comunitarias, la recuperación del conocimiento comunitario desde la escuela. El caso de las Secundarias Comunitarias Indígenas, Oaxaca, México

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Abstract

 Las entrevistas de los jóvenes a la gente mayor son parte de la cotidianidad del modelo pedagógico de las Secundarias Comunitarias Indígenas de Oaxaca (México). En mi estudio etnográfico realizado en la secundaria situada en Santa María Tiltepec, Oaxaca, observé que estas entrevistas por un lado permiten el tránsito de ciertos saberes comunitarios hacia el trabajo en las aulas y por otro, generan prácticas escolares fuera de ellas, dando lugar a novedosas maneras de enseñar y aprender. El artículo analiza en el material visual como registro etnográfico facetas de la interacción en el momento de las entrevistas. En las fotografías se pueden apreciar las actitudes, miradas, posturas, gestos y situaciones de los participantes de dichas entrevistas (portadores de conocimiento y estudiantes). El análisis espera aportar evidencias de la recuperación del conocimiento comunitario como base para la construcción del conocimiento escolar y además aportar a la discusión sobre la pertinencia del modelo de educación intercultural bilingüe (EIB) en México dirigido a los pueblos originarios.

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How to Cite
Briseño, J. (2015). Entrevistas comunitarias, la recuperación del conocimiento comunitario desde la escuela. El caso de las Secundarias Comunitarias Indígenas, Oaxaca, México. Education Policy Analysis Archives, 23, 95. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2081
Section
Etnografía y sociolingüística de la interacción
Author Biography

Julieta Briseño, Departamente de Investigaciones Educativas, CINVESTAV

Licenciada en Psicología por la UNAM; Maestra en Antropología Social por el CIESAS. Los temas que trabaja son la educación comunitaria, pedagogías decoloniales,  enseñanza situada, y entografia escolar. Anteriormente Docente y Tutora en la Universidad Autónoma Benito Juarez de Oaxaca y en el CSEIIO (Oaxaca).