Accessibility in the realities of everyday life: Social Pedagogy in the construction of the right to inclusive education

Main Article Content

Abstract

Human Rights represents a common framework for the development of communities and individuals in conditions of freedom, justice and equality; therefore, it is necessary to implement strategies —from Education-Social Pedagogy— that promote greater accessibility in the exercise of this right to education. This accessiblity ensures —putting emphasis on an expanded vision of education— the same opportunities in everyday life for all people and builds a truly inclusive education: not only a method or pedagogical principle, but also an alternative way of living, training to deal with diversity, and an integration of teaching and learning with everyday life.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Gradaille Pernas, R., & Caride Gómez, J. A. (2016). Accessibility in the realities of everyday life: Social Pedagogy in the construction of the right to inclusive education. Education Policy Analysis Archives, 24, 91. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2458
Section
Articles
Author Biographies

Rita Gradaille Pernas, Universidad de Santiago de Compostela

Rita Gradaílle Pernas es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) por la Universidad de Santiago de Compostela, con Premio Extraordinario de Licenciatura (1999) y Doctorado (2004). Realizó un Máster en Género y Educación Social, y completó su formación académica con distintas estancias de investigación (pre y postdoctoral) en centros competitivos españoles y extranjeros. Desde el 2002 es Profesora de Pedagogía Social en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Forma parte del grupo de investigación Pedagogía Social y Educación Ambiental (SEPA_interea), de referencia competitiva en el Sistema Universitario de Galicia. Sus principales líneas de investigación se centran en torno a la Pedagogía-Educación Social, políticas socioeducativas y derechos humanos, educación y desarrollo comunitario, género y equidad, y tiempos educativos y sociales. Desde el año 2004 es secretaria de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social. 

José Antonio Caride Gómez, Universidad de Santiago de Compostela

José Antonio Caride Gómez es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) por la Universidad de Santiago de Compostela, con Premio Extraordinario (1983). Catedrático de Pedagogía Social en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Profesor visitante en distintas universidades españolas y del extranjero. Coordinador e Investigador Principal del grupo de investigación Pedagogía Social y Educación Ambiental (SEPA_interea), de referencia competitiva en el Sistema Universitario de Galicia. Coordinador del Campus de la Ciudadanía de la Universidad de Santiago de Compostela. Sus líneas de investigación se orientan en torno a la Pedagogía-Educación Social, políticas socioeducativas y derechos humanos, desarrollo comunitario, tiempos educativos y sociales, educación ambiental. Autor de más de 400 artículos, libros y capítulos en editoriales de ámbito nacional e internacional. Ha sido cofundador y presidente de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (2002-2012).