Evaluation as a mechanism of the regulation of academic work. Case studies at universities in Argentina and Spain

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Abstract

This article focuses on evaluation as a mechanism for regulation within the university field and its impact on academic work. An analysis, based on the literature and data obtained in an investigation that addressed policy evaluation of teaching in Argentina and Spain, reveals that assessment processes propitiate forms of organization of academic work characterized by individualism, strategic actions, simulation, competition, bureaucratization, and stress. The article proposes that assessment is an instrument of subjectivity that shapes particular ways of inhabiting the university.

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How to Cite
Walker, V. S. (2017). Evaluation as a mechanism of the regulation of academic work. Case studies at universities in Argentina and Spain. Education Policy Analysis Archives, 25, 108. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2681
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Author Biography

Verónica Soledad Walker, Universidad Nacional del Sur

Doctora por la Universidad de Málaga (UMA, España). Programa de Doctorado en Didáctica y Organización Educativa. Especialista en Ciencias Sociales y Humanidades con Mención en Evaluación e Investigación Educativa por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ, Argentina). Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA, Argentina). Profesora Adjunta de Sociología de la Educación y Problemática Educativa Contemporánea en la Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina). Ha participado en diversos proyectos de investigación y es Co-Directora de un Proyecto Grupal de Investigación (PGI) en el Departamento de Humanidades de la UNS. Es autora de capítulos de libros, ponencias en eventos académicos y artículos en revistas con referato sobre educación superior, políticas universitarias de evaluación, trabajo docente y carrera académica.