Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer

Educomunicação as a public policy to promote authorial work at school

PDF (Português)

Published: 2017-11-20

Authors

Ana Claudia Pavão Siluk

Universidade Federal de Santa Maria

http://orcid.org/0000-0002-9914-3700

Lilian Roberta Ilha Saccol

Universidade Federal de Santa Maria

http://orcid.org/0000-0002-7863-966X

Angela Balbina Neves Picada

Universidade Federal de Santa Maria

http://orcid.org/0000-0002-7601-6186

Keywords: Public policy; federal programs; educational radio

Abstract

The Mais Educação Program is a public policy with a main objective to improve the environment of Brazilian public schools. This policy has 10 macro fields; one of them is the Educomunicação, defined as the education of communication, so as to strengthen student’s ability to express themselves. From this perspective, the general research objective was to investigate the challenges and possibilities of Educomunicação in maximizing the development of the authorial work of Elementary School students using school radio media. Specifically, the study aimed to identify the challenges of planning educational practices at school, specifically related to the processes of student authorship and co-authorship based on the principles of Educomunicação, and to point to the contributions of school radio media to student work. The research employed an exploratory and descriptive methodology, and the delineation adopted was Research Action. Conducted at a public school in southern Brazil, the study participants included 19 fourth grade students engaging in Educomunicação practices with school radio media. The study emphasizes how the Mais Educação Program and its macro field Educomunicação enhances the processes of student authorship and co-authorship and greater facilitates contextualized and socially embedded teaching and learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ana Claudia Pavão Siluk

Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Letras, pela Universidade Federal de Santa Maria (1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1999) e doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Consultora da ONU, pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil- PNUD. É professora associada da Universidade Federal de Santa Maria, atuando na área de TICs na Educação, Educação Especial e Educação a Distância, pesquisando principalmente nos seguintes temas: TICs na Educação, Formação de professores, Tecnologia Assistiva, Educação a Distância e Educação Inclusiva. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação da UFSM.

Lilian Roberta Ilha Saccol

Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2007). Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais pela UNICESUMAR, Maringá, e especialista em Mídias na Educação pela UFSM. Atualmente atua na rede municipal de educação em Santa Maria. Integrante do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação da UFSM. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede - UFSM.

Angela Balbina Neves Picada

Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Letras-Habilitação Português e Literaturas pela Faculdade Imaculada Conceição. Professora pesquisadora e tutora a distância da Universidade Federal de Santa Maria- UAB e Professora da Rede Pública Estadual. Tem experiência na área de Educação e Gestão Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, informática educativa, mídias na educação, formação de professores, tecnologias educacionais em Rede. Integrante do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação da UFSM; Mestre em Tecnologias Educacionais em Rede pela UFSM.

PDF (Português)

Published: 2017-11-20

How to Cite

Siluk, A. C. P., Saccol, L. R. I., & Picada, A. B. N. (2017). Educomunicação as a public policy to promote authorial work at school. Education Policy Analysis Archives, 25, 116. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2995