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Distance education in higher education in the context of reclusion as a human education policy in Portugal

PDF (Português)

Published: 2018-09-17

Authors

José António Moreira

Universidade Aberta

http://orcid.org/0000-0003-0147-0592

Ana Machado

Universidade do Porto

http://orcid.org/0000-0003-3175-1379

Sara Dias Trindade

Universidade de Coimbra

http://orcid.org/0000-0002-5927-3957

Keywords: Distance education; higher education; lifelong learning; prisons; teaching and learning; digital inclusion

Abstract

Higher Education in Portugal has undergone massive changes due to information and communication technologies (ICT) advancements and changes resulting from the Bologna Process, by which learning should be accessible for all regardless of social exclusion reasons, such as imprisonment. The aim of this paper is to understand the viewpoints of fifteen respondents (students and senior rehabilitation technicians) concerning the quality of pedagogical processes in Distance Learning in a Portuguese prison. This study occurs in a context of a non-positivist paradigm, placing the emphasis on the perception of individuals through a qualitative methodology. The results obtained from interviews show that the education process has many weaknesses and limitations, with respect to its organization, evaluation, resources available and hourly availability. The conclusion is that it is essential to provide better conditions for prisoners to receive this type of education, as it can be an opportunity for obtaining professional qualification and for personal development, thus increasing their prospects of success in the future.

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Author Biographies

José António Moreira

Universidade Aberta

Departamento de Educação e Ensino a Distância,

Ana Machado

Universidade do Porto

Mestre em Supervisão Pedagógica e Licenciada em Educação, com especialização em Pedagogia Social e da Formação, pela Universidade Aberta. Doutoranda em Ciências da Educação na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Bolseira de investigação financiada pela FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, com a referência “PD/BD/135469/2017” e Investigadora no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Universidade do Porto.

Sara Dias Trindade

Universidade de Coimbra

Doutorada em História - Didática da História. Professora Auxiliar Convidada na Faculdade de Letras (DHEEAA) da Universidade de Coimbra. Investigadora no Grupo Humanidades Digitais e no Núcleo de Estudos em Pedagogia no Ensino Superior do Centro de Estudos Interdisciplinares do Séc. XX da Universidade de Coimbra, integrando, atualmente, a equipa de coordenação do referido Centro. Investigadora na Unidade Móvel de Investigação em Estudos do Local da Universidade Aberta e em vários grupos de pesquisa em universidades brasileiras. As suas áreas de investigação são Formação de Professores, Tecnologias Educativas e Cinema na Educação.

PDF (Português)

Published: 2018-09-17

How to Cite

Moreira, J. A., Machado, A., & Trindade, S. D. (2018). Distance education in higher education in the context of reclusion as a human education policy in Portugal. Education Policy Analysis Archives, 26, 118. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3689