La educación a distancia en la educación superior en el contexto penitenciario como política de formación humana en Portugal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3689

Palabras clave:

Educación a distancia, enseñanza superior, formación continua, centros penitenciarios, enseñanza y aprendizaje, inclusión digital

Resumen

La Enseñanza Superior en Portugal ha venido experimentando grandes transformaciones gracias a los avances de las tecnologías de la información y la comunicación y a los cambios derivados del proceso de Bolonia, que prevé la creación de condiciones para que todos tengan acceso al aprendizaje, independientemente de factores de exclusión social, como la reclusión. Este artículo tiene como objetivo conocer las impresiones de quince individuos (estudiantes y técnicos superiores de reeducación) sobre la calidad de los procesos pedagógicos en la modalidad de Educación a Distancia en una cárcel portuguesa. Este estudio se encuadra en un paradigma no positivista y hace hincapié en la percepción de los individuos, recurriendo a una metodología de carácter cualitativo. Los resultados, obtenidos mediante entrevistas, revelan la existencia de inmensas fragilidades y limitaciones en el proceso educativo, en lo que se refiere a su organización, evaluación, recursos disponibles y disponibilidad horaria. Se ha concluido que es fundamental crear mejores condiciones de asistencia a distancia en las cárceles, porque esta formación superior puede ser una oportunidad de cualificación profesional y desarrollo personal, que incrementa sus perspectivas de éxito en el futuro.

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Biografía del autor/a

José António Moreira, Universidade Aberta

Doutor e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Realizou um Pós-Doutoramento em Tecnologias Educacionais e da Comunicação também pela Universidade de Coimbra.  É Diretor da Delegação Regional do Porto da Universidade Aberta e Coordenador da Unidade de Desenvolvimento dos Centros Locais de Aprendizagem da mesma universidade. É Coordenador Científico da Unidade Móvel de Investigação em Estudos do Local e investigador no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra e no Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@d) da UAb. Coordenador do Núcleo de Estudos de Pedagogia no Ensino Superior (NEPES) sedeado no CEIS20.

Ana Machado, Universidade do Porto

Mestre em Supervisão Pedagógica e Licenciada em Educação, com especialização em Pedagogia Social e da Formação, pela Universidade Aberta. Doutoranda em Ciências da Educação na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Bolseira de investigação financiada pela FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, com a referência “PD/BD/135469/2017” e Investigadora no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Universidade do Porto.

Sara Dias Trindade, Universidade de Coimbra

Doutorada em História - Didática da História. Professora Auxiliar Convidada na Faculdade de Letras (DHEEAA) da Universidade de Coimbra. Investigadora no Grupo Humanidades Digitais e no Núcleo de Estudos em Pedagogia no Ensino Superior do Centro de Estudos Interdisciplinares do Séc. XX da Universidade de Coimbra, integrando, atualmente, a equipa de coordenação do referido Centro. Investigadora na Unidade Móvel de Investigação em Estudos do Local da Universidade Aberta e em vários grupos de pesquisa em universidades brasileiras. As suas áreas de investigação são Formação de Professores, Tecnologias Educativas e Cinema na Educação.

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Publicado

2018-09-17

Cómo citar

Moreira, J. A., Machado, A., & Trindade, S. D. (2018). La educación a distancia en la educación superior en el contexto penitenciario como política de formación humana en Portugal. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 118. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3689

Número

Vol. 26 (2018)

Sección

Edtech and Policies of Human Formation