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Rural social movements, political praxis, and inclusion in education: Perspectives and advances in contemporary Brazil

PDF (Português)

Published: 2022-01-18

Authors

Arlete Ramos dos Santos

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

https://orcid.org/0000-0003-2649-0688

Lia Pinheiro Barbosa

Universidade Estadual do Ceará

https://orcid.org/0000-0003-0727-9027

Keywords: rural social movements; rural education; inclusion; collective rights

Abstract

This article presents the concept of inclusion from the perspective of rural social movements in Brazil and argues that this conception is not restricted to the guarantee of individual rights, the meaning attributed by liberal rights and citizenship. On the contrary, we argue that inclusion constitutes a collective right that does not require association with a political project of an emancipatory character. Based on this analytical framework, the authors demonstrate an approach to inclusion that materializes in the political praxis of rural social movements, and in particular, in claiming the right to insert the concept of inclusion into rural educational policy debates, which also relates to the struggle to defend the land and popular agrarian reform. Likewise, the article takes stock of rural education in general, highlighting the advances and challenges posed by a sense of inclusion and its tensions with the hegemonic capitalist state.

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Author Biographies

Arlete Ramos dos Santos

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Pós-doutorado em Educação na Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP); Doutora e Mestre em Educação pela Facualdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG); Profa. Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB); Profa do Programa de Pós-graduação em Educação da UESB; Profa do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz; Coordenadora da Rede Latinoamericana de Educação do Campo e Movimentos Sociais – Rede PECC-MS; Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade – Gepemdecc/CNPq; Coordenadora do Programa de Formação de Educadores do Campo – Formacampo/UESB.

Lia Pinheiro Barbosa

Universidade Estadual do Ceará

Doutorado em Estudos Latino-Americanos pela Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM; Líder do Grupo de Pesquisa Pensamento Social e Epistemologias do Conhecimento na América Latina e Caribe; Bolsista Produtividade PQ2-CNPq, Pesquisadora do Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO); Pesquisadora do Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL-UNAM); Pesquisadora da Rede Latinoamericana de Educação do Campo e Movimentos Sociais – Rede PECC-MS; Docente da Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil, no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) e no Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE).

PDF (Português)

Published: 2022-01-18

How to Cite

dos Santos, A. R., & Barbosa, L. P. (2022). Rural social movements, political praxis, and inclusion in education: Perspectives and advances in contemporary Brazil. Education Policy Analysis Archives, 30, 3. https://doi.org/10.14507/epaa.30.5974