Archivos Analíticos de Políticas Educativas (EPAA/AAPE; ISSN 1068-2341) es una revista académica, evaluadas por pares, de acceso abierto, multilingüe y multidisciplinaria diseñada para servir a investigadores/as, docentes, profesionales, administradores/as de sistemas educativos, analistas y agentes de desarrollo preocupados con las políticas educativas. EPAA / AAPE acepta manuscritos originales e inéditos en Inglés, Español y Portugués
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Como parte del proceso de envío, los autores/as están obligados a comprobar que su envío cumpla todos los elementos que se muestran a continuación. Se devolverán a los autores/as aquellos envíos que no cumplan estas directrices.- El/la/los Autor/a/es está de acuerdo en que la naturaleza del artículo se adhiere a la declaración de alcance y enfoque de la revista.
- El texto se envía en un solo archivo, formateado con márgenes de 1", en formato Microsoft Word o RTF (incluidas tablas, figuras u otras presentaciones gráficas).
- El texto principal está a doble espacio, escrito en fuente de 12 puntos (preferiblemente Garamond), no contiene párrafos numerados ni con viñetas. El texto se adhiere a las pautas de la 7.ª edición de Manual de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA), séptima edición, o el primer autor entiende que el manuscrito debe ajustarse al estilo de la APA antes de su publicación.
- El texto está escrito en inglés, español o portugués legible y profesional (el uso elegido debe ser coherente) y se ha corregido correctamente en cuanto a gramática y estilo. Se recomienda que los hablantes no nativos de inglés que envíen manuscritos en inglés utilicen un servicio de corrección de estilo antes de enviarlos.
- El manuscrito es enteramente obra del Autor(es). El nombre y apellido, afiliación, dirección de correo electrónico, y ORCiD de cada Autor(es) colaborador(es) se incluyen con el envío.
- Los nombres de los Autores y toda la información de identificación eliminada. Si se citan los Autores, en el texto y las referencias solo se utilizarán "Autores" y año. Consulte los requisitos para la anonimización en https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/Anonymization
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- El primer autor del manuscrito acepta participar como revisor de la EPAA/AAPE, especialmente si el manuscrito es aceptado.
- Los Autores cumplieron con las obligaciones éticas y legales correspondientes a sus países. La aprobación de obligaciones éticas y legales debe indicarse en la sección de métodos o en otro lugar (p. ej., una nota al pie). Los Autores entienden su obligación profesional de mantener notas y conjuntos de datos durante un mínimo de tres años después de la publicación.
- Los Autores confirman que no hay conflictos de intereses que informar.
- Se han adquirido todos los permisos necesarios.
- EPAA/AAPE no cobra una a los Autores por publicar. Sin embargo, para mantener el acceso abierto a la revista, solicitamos a los Autores que ayuden en el formato final de sus artículos aceptados. Esta asistencia incluye insertar la versión final aceptada en la plantilla de revista de la EPAA/AAPE, de acuerdo con la guía de estilo de la EPAA/AAPE, y realizar una revisión final del artículo 4 semanas antes de la publicación oficial. La no colaboración de los Autores, causará retrasos en la publicación.
- El artículo tiene un título, un conjunto de 3-5 palabras clave, un resumen de no más de 200 palabras y un texto total de no más de 10,000 palabras (2,000 palabras si es un comentario). En el número total de palabras no incluye las referencias (con un máximo de 50 referencias) sin incluir tablas, figuras y otras gráficas (con un máximo de 5).
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NOTA ESPECIAL: Dada la creciente cantidad de trabajos para ser evaluados y las diferentes demandas requeridas por parte de editores/as y revisores/as, la EPAA/EPAA no procesará los envíos en las siguientes fechas, cada año:
- del 15 de diciembre al 15 de enero
- del 1 de julio al 1 de agosto
Español Cualitativo/Cuantitativo (Sudamérica)
Si su manuscrito está escrito en español y su tema involucra países sudamericanos (por ejemplo, Argentina, Chile, Perú, etc.) por favor, encamine su envío a esta sección.
Español Cualitativo/Cuantitativo (México y Centroamérica)
Si su manuscrito está escrito en español y su tema involucra a México o países centroamericanos, por favor, encamine su envío a esta sección.
Español Cualitativo/Cuantitativo (España y EU)
Por favor, envíe a esta sección si su manuscrito está escrito en español y su región geográfica cubre España o un país de la UE.
Education Privatization and Commercialization in the Context and Aftermath of the COVID-19 Pandemic
Structured abstract submission deadline: April 1, 2024
Online Learning in Institutions of Higher Education in Africa: Policy Foundations and Implications
This is an invited special issue, guest edited by Audrey Amrein-Beardsley, Augustine Gatotoh, Pauline Wambua, Prince Kwarase, and Shem Mwalw’a.
Full manuscript submission deadline: May 31, 2024
Looking Back at 50 Years of IDEA and Envisioning Possible Futures
1,000-word structured abstracts in English due September 15, 2024.
Science of Reading Policies: International Impacts and Impressions
Abstracts due March 15, 2024.
Advancing Equity Globally: Innovations in Curriculum, Teaching, Teacher Education and Professional Development
This is an invited special issue, guest edited by Maria Tesera Tatto (Arizona State University) and Trevor Mutton (University of Oxford).
First drafts must be submitted to the journal for editorial review by June 30, 2024.
Transforming School Systems: Questions of Power, Resistance, Equity, and Community
Call for special issue submissions in English, Portuguese, and Spanish on school governance and organization in local, regional, and national contexts. Full MSs due December 17, 2023.
Research on Teachers of Color and Indigenous Teachers
This is an invited special issue, and only submissions invited by the guest editors will be considered.
Movimientos Anti-estandarización
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