Mujeres de sectores populares y la elaboración de formas de participación en la cultura escrita (Minas Gerais, Brasil, Siglo XX)

Resumen

¿Cómo las mujeres  de ambientes  populares construyen, a través de su trayectoria de la vida,  maneras de participación en las culturas de la escritura ¿Qué papel  cumplen los  “agentes de la alfabetización” en este contexto? ¿Que formas de participación son construidas? Este artículo busca, con base en los resultados de una pesquisa concluida, analizar las tácticas por medio de las cuales un grupo de mujeres negras, con las experiencias restrictas o inexistentes de escolarización, en su mayoría de medios  agrícolas y actualmente viviendo en  un conglomerado en Belo Horizonte, el Brasil, construyó su participación en las culturas de la escritura, a mediados del siglo XX. Fundamentado en la metodología de la historia  oral,  entrevistamos a 33 mujeres y levantamos en la reunión de datos secundarios de sus lugares de origen. Estimadas de historia cultural, de la sociología de la lectura, y los trabajos que discuten las relaciones entre la tradición oral y la cultura escrita fundamentaron el  análisis de los datos. Los resultados del estudio indican que la familia, la escuela, los espacios urbanos y la participación en movimientos sociales habían sido los principales motivos que hacieron posible un uso más eficaz de la lectura y de la escritura. También mostró, que las formas de participación en las culturas de la escrita construida por las mujeres fueron bastante distintas entre sí: algunas  se convirtieron en lectoras literarias, escriben poemas y músicas, desarrollaron una oralidad extremadamente  estructurada; la mayoría, sin embargo, vivencia una relación de poco acercamiento con el mundo escrito: aprendió a firmar el nombre y desarrolló tácticas para vivir en una sociedad  grafo céntrica, como la memorización y la ayuda de los que dominan la lectura y la escritura.