Lenguaje, literatura y construcción de identidades en prácticas pedagógicas: La enseñanza de lenguas extranjeras en una perspectiva de resistencia

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de presentar y teorizar el “Sarao de las Letras”: lenguajes en la construcción de identidades, actividad artístico-cultural realizada en conjunto entre docentes y discentes de las asignaturas de Lengua Española e Inglesa, ofrecidas en el ámbito del curso superior de Turismo del Cefet/RJ campus Petrópolis. Respecto a los fundamentos teóricos, buscamos articular la perspectiva discursiva de lenguaje a la teorización postcolonial / decolonial. Tal articulación teórica busca dar relieve a cierta concepción de lengua como imbricada al social y como espacio de manifestación y embates entre diferentes prácticas discursivas. La presentación del Sarao se hace por medio de una descripción general de las performances expuestas durante el evento y también por un análisis más profundizado de cuatro poemas declamados por los alumnos, buscando mostrar la importancia de la discusión y dar visibilidad a voces de resistencia, por veces, subalternadas. A partir de la discusión teórico-práctica desarrollada a lo largo de este artículo, se pudo comprender la relevancia de la enseñanza de lenguas extranjeras en una formación crítica y amplia de ciudadanos, considerando el compromiso ético y político de compartir con nuestros estudiantes la comprensión de que, por medio del lenguaje, se manifiestan y circulan disputas de posicionamientos sobre las diversas formas de ser en nuestra sociedad.