¿La resegregación de las escuelas públicas? Examinando a los Parents Involved en la práctica

Resumen

Este estudio investigó la eficacia de las políticas de asignación de estudiantes neutrales en relación a la raza después de la decisión de la Corte Suprema de 2007 en Parents Involved. Destacando un distrito escolar urbano - Escuelas Públicas de Chicago - examinamos las diferencias en la composición racial en sus escuelas de elite, "matriculación selectiva" antes y después de que las políticas voluntarias basadas en la raza se vuelvan inconstitucionales. Utilizando medidas repetidas ANOVA, descubrimos que la transición de los criterios raciales a los socioeconómicos ha relegado estas escuelas, reduciendo significativamente el número de matrículas en los países africanos y asiáticos. Argumentamos que la decisión de la Corte Suprema de derribar las políticas de designación de estudiantes con base en raza voluntaria contribuyó a cambios en la política local para distritos urbanos como Chicago, reduciendo el acceso y las oportunidades de las minorías.