Segmentación académica en departamentos de español en E.U.: Cuestiones de clase social, origen nacional, y etnicidad

Autores/as

  • Jerry Hoeg Penn State University
  • Eric Cohen Penn State University
  • Christine Fullen Penn State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v7n12.1999

Palabras clave:

Beginning Teachers, College Faculty, Demography, Educational Policy, Equal Opportunities (Jobs), Ethnicity, Higher Education, Language Teachers, Salary Wage Differentials, Sex Differences, Social Class, Spanish, Teacher Selection, Tenure

Resumen

El presente estudio pretende enfocar dos factores específicos de los departamentos de español, a nivel universitario, en E.U.: el perfil demográfico de los recién doctorados en términos de sexo, etnicidad, origen nacional, y clase social; la relación entre estos factores demográficos y el nivel de éxito logrado--en términos de campo de especialización, salario, y la posibilidad de lograr permanencia (tenure)--en el intento inicial por conseguir empleo como catedrático en E.U.

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Biografía del autor/a

Jerry Hoeg, Penn State University

Jerry Hoeg is Associate Professor of Spanish at Pennsylvania State University.

Eric Cohen, Penn State University

Eric Cohen is an Assistant Professor of Sociology at Penn State.

Christine Fullen, Penn State University

Christine Fullen was formerly in the Department of Health and Human Services at Penn State. She now is employed by Fayette County in the Commonwealth of Pennsylvania.

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Publicado

1999-04-10

Cómo citar

Hoeg, J., Cohen, E., & Fullen, C. (1999). Segmentación académica en departamentos de español en E.U.: Cuestiones de clase social, origen nacional, y etnicidad. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 7, 12. https://doi.org/10.14507/epaa.v7n12.1999

Número

Vol. 7 (1999)

Sección

Articles