Los jubilados regresan al trabajo: Cómo una política de Carolina del Norte ayudó a dotar de personal a las escuelas más necesitadas

Resumen

Las vacantes de docentes han sido un problema de larga data en las escuelas públicas de EE.UU., que solo empeoró con la pandemia de COVID-19. Las vacantes tienden a concentrarse en escuelas con alta pobreza y minorías y en materias en las que es difícil dotar de personal, como educación especial y STEM. Los estados han implementado varias políticas para reducir la rotación, incluida la oferta de bonificaciones a los maestros y aumentos salariales. Estudiamos una de estas políticas, una política de regreso al trabajo en Carolina del Norte de 1999 a 2009, que permitió a los maestros jubilados regresar a trabajar a tiempo completo, ganando simultáneamente su salario de tiempo completo y sus beneficios de pensión, lo que a menudo resultó en como hasta un 50% más de ingresos que un profesor típico de tiempo completo. Documentamos la adopción de políticas y caracterizamos qué docentes regresaron y qué escuelas los contrataron. La principal conclusión es que los jubilados efectivamente regresaron bajo esta política y que las escuelas con grandes necesidades fueron desproporcionadamente las que los contrataron.