Aposentados voltam ao trabalho: Como uma política da Carolina do Norte ajudou a equipar escolas de alta necessidade

Resumo

As vagas para professores têm sido um problema de longa data nas escolas públicas dos EUA, apenas agravadas pela pandemia da COVID-19. As vagas tendem a concentrar-se em escolas de alta pobreza e minorias e em disciplinas difíceis de encontrar, como educação especial e STEM. Os estados implementaram várias políticas para diminuir a rotatividade, incluindo a oferta de bônus aos professores e aumentos salariais. Estudamos uma dessas políticas, uma política de retorno ao trabalho na Carolina do Norte de 1999 a 2009, que permitiu que professores aposentados voltassem ao trabalho em tempo integral, ganhando simultaneamente o salário de tempo integral e os benefícios de pensão - muitas vezes resultando em como até 50% mais renda do que um professor típico em tempo integral. Documentamos a adoção de políticas e caracterizamos quais professores retornaram e quais escolas os contrataram. A principal conclusão é que os reformados regressaram de facto ao abrigo desta política e que as escolas de alta necessidade foram desproporcionalmente as que os contrataram.