Precarización laboral del profesorado universitario en Colombia: Experiencias vividas y desafíos para la política universitaria

Resumen

Este artículo analiza las experiencias vividas y los significados construidos por profesores universitarios en situación de precarización laboral y sus implicaciones para la gobernanza académica y las políticas universitarias en Colombia. El estudio se apoya en aportes sobre la neoliberalización de la educación superior, el capitalismo académico y la teoría crítica de la organización, junto con literatura reciente sobre precarización laboral del profesor universitario. Desde un enfoque fenomenológico-hermenéutico inspirado en van Manen, se explora el modo en que las políticas de contratación, evaluación y rendición de cuentas son experimentadas y resignificadas en la vida cotidiana del profesorado. Durante tres años se realizaron entrevistas conversacionales en profundidad, observación encarnada, y relatos escritos con profesores universitarios con trayectorias diversas. El análisis interpretativo permitió desentrañar tres ejes centrales: la ambivalencia entre vocación y desgaste, la fragmentación de la identidad profesional y la vivencia de una incertidumbre estructural persistente. Los hallazgos muestran que la precarización laboral deteriora las condiciones materiales, la salud emocional y el sentido del trabajo académico. El estudio ofrece perspectivas críticas para enriquecer el debate internacional sobre políticas universitarias, bienestar docente y transformaciones institucionales en contextos neoliberales.