Provas de consequências severas e desempenho do aluno: análise atualizada de dados NAEP

Resumo

Este estudo prossegue uma investigação anteriormente publicada que examinou a relação entre as provas de consequências severas e o desempenho de alunos em 25 estados. Usando o Índice de Pressão e Responsabilidade (APR –  sigla em Inglês) como medida de pressão política a nível estadual sobre o desempenho em testes padronizados foram realizados uma série de correlações para explorar as relações entre provas de  consequências severas,  prestação de contas e desempenho dos alunos, medidos pelos resultados da Avaliação Nacional do Progresso educacional (NAEP –  sigla em Inglês) em leitura e matemática. Consistente com os resultados de estudos anteriores, as correlações positivas foram mais fortes entre o índice de pressão e desempenho em NAEP em matemática na quarta série e ligações mais fracas entre pressão e desempenho de leitura na quarta e oitava séries. O artigo conclui com implicações para as políticas educacionais e sugestões para futuras pesquisas nesse tema.