Da autonomia das escolas em Portugal: O caso do Agrupamento de Escolas do Algoz – Silves

Autores

  • Francisco de Paula Rodríguez Miranda Universidad de Huelva
  • Francisco José Pozuelos Estrada Universidad de Huelva
  • Francisco Javier García Prieto Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v21n63.2013

Palavras-chave:

Política da educação, autonomia educativa, administração escolar, estudo de caso, investigação educativa

Resumo

A autonomia do sistema educativo português sofreu diversas oscilações desde a sua promulgação em 1976. Atualmente, no contexto de crise económica, tem-se observado um maior controlo do currículo e a sua recentralização; no entanto, ao abrigo do paradigma gerencial, ressurgiram os contratos de autonomia, com potencial de descentralização. Neste artigo descrevemos até onde consegue chegar uma comunidade educativa quando dispõe de flexibilidade na capacidade de decisão sobre a sua organização e gestão. O contrato de autonomia surge como responsável por uma série de mudanças que têm reformado completamente o centro educativo. Este é o estudo de caso do agrupamento de escolas Algoz-Silves.

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Biografia do Autor

Francisco de Paula Rodríguez Miranda, Universidad de Huelva

En la actualidad es profesor investigador de la Universidad de Huelva en estancia postdoctoral en la Universidade do Algarve. Doctor en Psicopedagogía, pertenece al Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación y ha impartido durante varios años clases de didáctica y currículum. Entre sus líneas de investigación se encuentran el análisis de la implementación de políticas educativas en el currículum, las prácticas educativas y los materiales curriculares, así como el estudio de la incorporación de las TIC en la educación. Ha realizado diferentes estancias de investigación en Portugal.

Francisco José Pozuelos Estrada, Universidad de Huelva

Es Profesor Titular del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España) y Doctor en Psicopedagogía. Ha realizado varias estancias de investigación en la Universidade do Algarve (Faro, Portugal) y en el Instituto de Educação de la Universidade de Lisboa. Imparte clase en materias relacionadas con el Currículum y la Didáctica en la licenciatura de Psicopedagogía y diferentes master. Forma parte del Consejo de dirección de la revista “Investigación en la Escuela”. Es investigador principal del Grupo GAIA (HUM-133). Su ámbito de investigación se orienta hacia la innovación educativa, el desarrollo práctico de la enseñanza y los materiales curriculares. Ha participado y dirigido diferentes investigaciones.

Francisco Javier García Prieto, Universidad de Huelva

Es personal docente e investigador predoctoral del Área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Educación en la Universidad de Huelva. Imparte materias relacionadas con la didáctica y el currículum. Entre sus líneas de investigación se encuentran el estudio del currículum y la escuela rural. Ha realizado estancias de investigación en Portugal y Brasil.

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Publicado

2013-08-12

Como Citar

Rodríguez Miranda, F. de P., Pozuelos Estrada, F. J., & García Prieto, F. J. (2013). Da autonomia das escolas em Portugal: O caso do Agrupamento de Escolas do Algoz – Silves. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 21, 63. https://doi.org/10.14507/epaa.v21n63.2013

Edição

v. 21 (2013)

Seção

Articles