A tecnologia da informação e da desigualdade educacional na América Latina

Resumo

O artigo parte do princípio de que as tecnologias da informação por si só não definem as metas sociais que queremos alcançar. A democratização ou potencial inovador das tecnologias depende dos modelos sociais e pedagógicos nos que se inserta su uso. Analisamos o fosso digital, tanto entre os países e dentro deles, assim como a produção de conteúdo dinâmico e o impacto das novas tecnologias sobre os resultados da aprendizagem. Na concepção de estratégias políticas reconhecem que a variável chave é professores e alerta-se sobre a necessidade de processos de introdução das tecnologias da informação nas escolas ser acompanhada de exemplos de experimentação e avaliação, que são as únicas que podem prevenir e garantir que os enormes investimentos necessários para estes processos têm os efeitos desejados.