Rejeitando a ideia do fracasso da escola pública em Detroit: Mulheres afro americanas defesa educativa e cuidados críticos contra as politicas de marginalização

Resumo

Este artigo aborda um estudo narrativo de mulheres afro-americanas que defendem a educação em Detroit e as resistências políticas que elas implementam para combater desigualdades  estruturais do fracasso escolar e as dinâmicas neoliberais de desempoderamento. As defensoras de Detroit têm desafiado o sistema educacional público tradicional como voluntários, membros das famílias, ativistas comunitários, funcionários eleitos e / ou educadores profissionais. O autor discute as perspectivas das defensoras, bem como suas experiências e estratégias de melhoria trazidas à luz na complexa Detroit, em um panorama educativo baseado no mercado. Os achados da pesquisa referem-se aos esforços das defensoras para responder às perdas educacionais e comunitárias, às barreiras para o envolvimento das famílias, às insuficientes opções de escolha escolares e suas preocupações sobre privatização. Suas narrativas constituem contra-histórias que ilustram noções teóricas de cuidados intensivos e tradições de resistência política das mulheres negras usadas para combater políticas de marginalização que impõem obstáculos a muitas comunidades urbanas. O autor conclui o artigo indicando como o trabalho das defensoras de Detroit pode informar esforços mais amplos para melhorar a educação urbana.