Motivação, organização e carreira docente: o caso italiano

Autores

  • Giuseppe Bertola Università Degli Studi Di Torino
  • Daniele Checchi Università Degli Studi Di Milano

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1882

Palavras-chave:

carreira docente, motivação, incentivos, interações, recursos

Resumo

Este artigo tem como objetivo identificar os objectivos do sistema educativo italiano e os recursos para otimizar o trabalho dos professores e de encontrar, para cada um, o nível mais adequado, a fim de encontrar propostas que podem ajudar a melhorar a escola italiana. Propomos, também esclarecer as regras, eleições e controles que regulam o sistema educacional italiano. Para fazer isso analisamos as interações entre professores e alunos para determinar como os funcionários devem ser selecionados, como devem ser atribuídas as tarefas específicas e como os controles e as ligações hierárquicas devem ser implementadas.

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Biografia do Autor

Giuseppe Bertola, Università Degli Studi Di Torino

Giuseppe Bertola es Doctor en Economía de MIT. En la actualidad es profesor del Instituto Universitario Europeo y de la Universidad de Turín. Su trabajo se ha concentrado en las áreas de macroeconomía, instituciones del mercado laboral y distribución del ingreso. Sus investigaciones recientes se centran en los efectos distributivos de las instituciones en el mercado laboral, especialmente en lo que respecta al proceso de integración económica y monetaria de Europa.

Daniele Checchi, Università Degli Studi Di Milano

Daniele Checchi es graduado en Discipline Economiche e Sociali por la Università Commerciale “L.Bocconi", Master of Science in Economics por la London School of Economics y Doctor en Economia por el Ministero della Pubblica Istruzione. Se desempeña como profesor universitario en la Facoltà di Scienze Politiche y en la Facoltà di Economia de la Università degli Studi di Milano. Ha colaborado como consultor económico del Ufficio Studi CISL, centrándose en el análisis de la coyuntura económica y de la economía regional.

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Publicado

2014-11-24

Como Citar

Bertola, G., & Checchi, D. (2014). Motivação, organização e carreira docente: o caso italiano. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 106. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1882

Edição

v. 22 (2014)

Seção

Revista de Política Educativa