Um negócio excepcional. Ação cotidiana afirmativa na Universidade Nacional de Cuyo

Autores

  • Germán Fernández Vavrik École des Hautes Études en Sciences Sociales – Universidad de Buenos Aires – Université Lille 3

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1883

Palavras-chave:

ação afirmativa, Ensino Superior, multiculturalismo, perspectiva praxeológica, os recém-chegados

Resumo

Os atores envolvidos na implementação de um programa de bolsa de estudos na Universidade Nacional de Cuyo, na Argentina enfrentam uma tensão irresolúvel inerente as políticas de ação afirmativa. É a tensão no tratamento de beneficiários entre os princípios da igualdade e da diferença. Bolsistas, da comunidade indígena de Huarpes e de vilas rurais, são apresentados pelos gestores de programas como pessoas que merecem o mesmo tempo: a) tratamento excepcional devido à sua origem e b) um tratamento impessoal por causa de sua condição de estudantes numa universidade de massa. O programa é uma medida excepcional em políticas de eqüidade no ensino superior no país, porque seleciona e classifica os beneficiários com critério de origem sócio-cultural e geográfica, e não com um critério sócio-econômico tradicional. Para entender como esses recém- chegados são tratados e como sua experiência pode se explicar, a pesquisa sociológica é baseada em entrevistas, etnografia, análise visual e análise de documentos internos e resoluções do programa.

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Biografia do Autor

Germán Fernández Vavrik, École des Hautes Études en Sciences Sociales – Universidad de Buenos Aires – Université Lille 3

Germán Fernández Vavrik es Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de Cuyo, Magíster en Sociología por la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) de Francia y doctorando en Ciencias Sociales en cotutela entre la EHESS y la Universidad de Buenos Aires. Es profesor e investigador en la Universidad de Lille 3 - Charles de Gaulle (Francia). Ha publicado artículos en revistas científicas internacionales y capítulos de libros. Investiga discriminación positiva y educación superior así como categorización, diversidad e interculturalidad. Trabaja perspectivas interaccionales y praxiológicas de la acción y del lenguaje. Integra los equipos de investigación “Reconocimiento, diversidad y humanismo en América Latina” de INCIHUSA/CONICET y “Subjetividad, subjetivación política, discurso y horizontes de sentido” de la Universidad de Buenos Aires. Es además miembro del Centre d'études des mouvements sociaux de París (CEMS/CNRS).

Publicado

2014-11-24

Como Citar

Fernández Vavrik, G. (2014). Um negócio excepcional. Ação cotidiana afirmativa na Universidade Nacional de Cuyo. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 107. https://doi.org/10.14507/epaa.v22.1883

Edição

Seção

Revista de Política Educativa