Abandono escolar nas escolas secundárias urbanas na Argentina: novos indicadores para as políticas de inclusão do ensino de planejamento

Resumo

A Argentina comprometeu-se a que todos os adolescentes e jovens completem o nível secundário. Enquanto o nível de acesso tem aumentado significativamente nos últimos anos, ainda subsistem graves problemas. A obrigatoriedad do secundário é um grande desafio para o sistema de ensino. É uma meta que, além de questionar a disponibilidade de recursos materiais para ampliar a oferta, questiona principalmente os desafios do ensino, a cultura institucional, os atores envolvidos e a abordagem pedagógica. O abandono escolar precoce é definitivamente o ponto mais crítico para o diagnóstico. Este trabalho tem a intenção de ampliar o diagnóstico sobre evasão escolar que ocorre durante o ano letivo nas escolas secundárias da Argentina. A análise centra-se em instalações de gestão estaduais de áreas urbanas, considerando o território e a criação de sua oferta. O mesmo nível de negligência ocorre em todos os estabelecimentos do país? Os resultados indicam que a partir da análise do nível de abandono das instalações e da dispersão do fenômeno observado em termos de sua distribuição entre as escolas, podemos identificar diferentes situações. Os resultados mostram, pelo menos, quatro tipos de cenários que requerem diferentes estratégias políticas. Ele alerta para o nível de heterogeneidade do nível de oferta de ensino em cada um dos territórios e da necessidade de uma análise mais aprofundada desta questão, juntamente com mais detalhes sobre o contexto social e institucional dos estabelecimentos.