Barreiras para o Sucesso? O Papel das Estruturas de Colaboração e Governo Estadual nos Conselhos P-20

Resumo

A colaboração entre os sectores do ensino superior e educação básica não tem sido tão produtiva quanto seus participantes e líderes políticos gostariam – especialmente em uma época de ênfase na preparação para entrar e completar os estudos superiores, que requer este tipo de colaboração. Vários mecanismos têm sido utilizados para promover a colaboração incluindo conselhos estaduais P-20 de coordenação entre os diferentes níveis (P-20 = pré-escolar ao ensino superior), mas estes nem sempre têm produzido os resultados que os participantes querem e investigação sobre o porquê isto é assim, é limitada. Este estudo utiliza a literatura sobre a governança da educação estadual e relações inter-organizacionais, para analisar a hipótese de que as barreiras estruturais à colaboração evitam que os conselhos P-20 realizem o seu potencial. Este estudo de caso comparativo de três conselhos estatais P-20 conclui que as estruturas de governação de educação dos estados podem erigir barreiras à colaboração. No entanto, a pesquisa também mostra que conselhos P-20, se forem cuidadosamente estruturados, podem ajudar a remover essas barreiras.