A Escolha da Escola e Bairros dos Estudantes: Evidências de Escolha Pelos Pais Desde o Programa Milwaukee

Resumo

Neste trabalho exploramos a relação entre o local de residência e participação no programa de vales (vouchers) de ensino de Milwaukee, um programa enorme e amplamente  disponibilizado para uso em escolas privadas.. Estamos interessados em uma abrangente questão: os vales (vouchers) escolares atraem desproporcionalmente os estudantes das melhores escolas públicas e bairros da cidade ou atraem alunos com maior necessidade de opções alternativas? Nós consideramos em que medida escolas públicas de bairros que contribuem  com um grande número de alunos para o programa de vales (vouchers) educativos  são mais ou menos eficazes do que aquelas frequentadas por alunos  em bairros com menor número de vales (vouchers) educativos. Consideramos, também, se os alunos que utilizam vales (vouchers) educacionais  estão localizados nos bairros da cidade que contribuem diretamente para melhores ou piores resultados para os alunos. Encontramos evidências consistentes que os distritos cujos alunos frequentam escolas públicas menos eficazes e que os bairros com o desempenho acadêmico menor contribuem desproporcionalmente para o programa de vales (vouchers) de ensino.. Esta evidência é bastante consistente com os padrões aparentes sobre medidas observacionais baseados em censo de características socioeconômicas do bairro: as maiores taxas de utilização dos vales (vouchers) de ensino  estão em bairros desfavorecidos. Mas também descobrimos que os alunos desfavorecidos em geral, são mais propensos a deixar o programa de vales (vouchers) educativos, após a matrícula.