Elección de Escuelas y Barrios Estudiantiles: Evidencia de el Programa de Elección de Padres Milwaukee

Resumen

En este trabajo se explora la relación entre el lugar de residencia y la participación en el programa de vales educativos (vouchers) de la gran Milwaukee, ampliamente ampliamente disponibles para usar en escuelas privadas. Estamos interesados en la pregunta: funcionan los vales educativos (vouchers) para atraer desproporcionadamente a estudiantes de las mejores escuelas públicas y barrios de la ciudad, o atraen a estudiantes con mayores necesidad de opciones alternativas? Consideramos si las escuelas públicas en los barrios que contribuyen un gran número de estudiantes para el programa de vales educativos (vouchers) son más o menos eficaces que las que asistieron estudiantes de barrios con menor número de estudiantes de vales educativos (vouchers). También consideramos si los estudiantes de vales educativos (vouchers) están situados en los barrios de la ciudad que contribuyen directamente a mejores o peores resultados de los estudiantes. Encontramos evidencia consistente de que los barrios cuyos estudiantes asisten a escuelas públicas menos eficaces, y los barrios con los resultados académicos más bajos contribuyen de manera desproporcionada al programa de vales educativos (vouchers). Esta evidencia es bastante consistente con los patrones aparentes sobre las medidas de observación basados en los Censos de las características socioeconómicas de la vecindad: las tasas más altas de uso de vales educativos (vouchers) se encuentran en los barrios menos favorecidos. Sin embargo también encontramos que los estudiantes desfavorecidos en general, son los más propensos a abandonar el programa de vales educativos (vouchers) después de inscribirse.