Teach for America e sua paradoxal iniciativa sobre diversidade: Raça, política, e o deslocamento de professores negros nas escolas urbanas

Resumo

Este artigo descreve e é examina as paradoxais melhorias de Teach For America na área de diversidade nos Estados Unidos e seu apoio às políticas que contribuíram para o declínio de professores negros em comunidades urbanas. TFA nega alegações de que sua expansão foi relacionados com o deslocamento desses professores, mas a sua estrutura dual—como programa de certificação alternativa e como um ator político influente através do seu modelo de liderança para a reforma educativas—exige uma análise crítica do impacto dos compromissos políticos de TFA sobre os professores negros. Proponho um modelo para entender melhor as orientações políticas de TFA e os valores sobre noção de diversidade, analisando a influência política do TFA e seu apoio para melhorar as condições dos professores em escolas urbanas, projetos de melhoria das escolas e as organização educacionais ligados a movimentos que estão reivindicando uma justiça social ampla.