Práticas de uso de dados de professores de ciências: Uma análise descritiva

Resumo

Há um debate sobre o baixo desempenho dos estudantes em ciências nos Estados Unidos, particularmente entre alunos de baixa renda, afro-americanos e latinos. Uma parte importante da resposta da comunidade educativa para o baixo desempenho geral e em ciências especificamente tem sido a implementação de políticas de responsabilidades de altos riscos. Por causa da ênfase de responsabilidade em uso de dados do educador, muitas pesquisas examinaram diferentes facetas disto através de organizações educacionais, mas a pesquisa não focou na medica em que o uso de dados pode ser de conteúdo específico. O propósito deste artigo, então, era de investigar as práticas de uso de dados dos professores de ciências. A partir de um estudo mais amplo de professores de ciências na 5 à 8 série em seis distritos escolares, este estudo relata resultados de pesquisas e entrevistas de professores. Os resultados indicam que, enquanto há exemplos de uso de dados específicos em ciências, a maioria dos professores de ciências usaram dados de maneiras consistentes com pesquisas anteriores de conteúdo agnóstico. Implicações para futuras pesquisas, políticas e praticas são discutidos.