Por que crianças da zona rural não deveriam ter tudo? Liderança com consciência do espaço local em uma era de reforma política deslocalizada

Resumo

Este artigo explora as crenças das lideranças escolares e comunitárias sobre as reformas baseadas em normas estandardizadas bem como os objetivos das comunidades locais sobre a escolarização em uma zona rural no oeste dos Estados Unidos. Este estudo realizou 11 entrevistas com líderes comunitários e escolares em uma comunidade rural. Os entrevistados buscavam um equilíbrio entre servir os interesses locais e as normas extra-locais de estandarização. Esses líderes estão preocupados com os alunos a quem atendem, com o lugar onde vivem e com a própria avaliação do processo de ensino, indicando que as políticas estaduais e federais têm tido pouca influência construtiva. Os resultados desta pesquisa analisam o conceito de "consciência crítica do lugar" como uma ferramenta útil para que os educadores rurais prestem atenção às intenções das reformas baseadas em normas estandardizadas ao mesmo tempo que procurem garantir que cada aluno tenha sucesso escolar e atendendo as necessidades das comunidades rurais.