Las múltiples funciones de la evaluación en educación

Resumen

Este artículo se enfoca en las múltiples funciones que cumple la evaluación, y en los procesos para llevarlas a cabo.  Diversas formas y tipos de evaluación han evolucionado para servir a estas diferentes funciones;  el artículo ofrece una breve reseña de las más comunes y de los tópicos o controversias que han engendrado. La discusión se inicia, después de una breve nota histórica, describiendo las diferentes posiciones de Lee Cronbach y Michael Scriven acerca de si el evaluador debe orientarse a educar a los interesados en el programa por evaluar, de manera que puedan tomar decisiones informadas acerca del mismo, o si los evaluadores deben ir más allá y ofrecer juicios de valor sobre el programa. A partir de ahí, la discusión se dirige a recalcar la importancia de tomar en cuenta los efectos no previstos del   programa bajo estudio. Después de presentar la lista de funciones que las evaluaciones pueden tener, el resto de la discusión trata de los “pros” y los “contras” y de las diferencias entre la evaluación formativa y la sumativa.