Contribuições de boas práticas de ensino para o aperfeiçoamento de professores no ensino superior

Resumo

Interessados em melhorar a qualidade do ensino nas Instituições de Ensino Superior (IES), integramos pesquisas sobre bons professores, realizadas tanto pelo autor como por outros pesquisadores. Estes estudos distinguem-se por terem utilizado diferentes metodologias, sendo realizados em diferentes momentos e em diferentes locais; no entanto, existem grandes coincidências. Os resultados foram agrupados em cinco categorias que distinguem os bons professores: 1) sua habilidade didática e domínio dos assuntos ensinados, 2) têm relacionamento interpessoal adequado com os alunos, 3) a importância que dão ao seu trabalho, 4) possuem certeza visões e crenças sobre o ensino e 5) a motivação, o compromisso e a responsabilidade com que desempenham o seu papel. Utilizamos os resultados para apoiar uma política educacional à qual as instituições de ensino podem se candidatar: a seleção de novos professores, a promoção e valorização do bom ensino, bem como os critérios de avaliação de professores, programas de incentivo para produtividade acadêmica e para a formação de professores. Esperamos que o que é proposto contribua para que o bom ensino seja uma prática comum nas instituições de ensino e não apenas um resultado isolado de motivações e compromissos pessoais.