Devolução de expectativas para práticas baseadas em evidências na educação pública nos Estados Unidos

Resumo

A educação pública nos Estados Unidos sofreu uma mudança de uma tradição empírica na qual práticas e políticas derivam de pesquisa, prática, reflexão e implementação. Nessa tradição empírica, os profissionais adotam uma cultura e comprometimento com as práticas baseadas em evidências (PBE) e esperam que as práticas e políticas no campo sejam apoiadas por modelos racionais baseados em dados. Neste artigo, apresentamos um argumento e três casos que ilustram como os educadores experimentaram uma mudança gradual do empirismo para o devolução do PBE. Propomos que essa mudança gradual seja baseada em um contexto político-social, no qual práticas e políticas são implementadas usando a linguagem de um modelo de reforma de responsabilização, no qual regulamentos nacionais e estaduais e organismos de acreditação, defina expectativas muitas vezes desprovidas de uma abordagem empírica. base para as práticas que eles ordenam.