“Mulheres no campo dos homens”: Discursos de gênero nas escolas técnicas e profissionais do ensino médio

Resumo

No ensino técnico profissional secundário (ETP), há uma forte segmentação de gênero entre as áreas de treinamento associadas a diferentes status e remuneração salarial. Em particular, as mulheres são minoria em estabelecimentos que oferecem especialidades associadas aos setores de Eletricidade, Metalurgia e Construção, onde estruturas e culturas reforçam a imagem masculina das profissões. De 19 entrevistas realizadas em 6 estabelecimentos em 3 regiões do Chile, este artigo analisa os discursos de professores diretivos e professores de sala de aula que emergem nesses ambientes. Três tipos de discursos são identificados de acordo com a abordagem de gênero dos alunos: (1) o gênero invisível, quando essa categoria é considerada inadequada para resolver problemas no espaço escolar; (2) o gênero das posições binárias, que naturaliza e elogia os papéis tradicionais diferenciados pelo sexo biológico; e (3) o gênero visível no exterior, que reconhece as desigualdades entre homens e mulheres, mas as coloca no mercado de trabalho. Conclui-sé que as três posições discursivas, ao invisibilizar, normalizar ou colocar fora do espaço escolar, as desigualdades de gênero descartam posições de responsabilidade e agência em professores que transformam culturas e estruturas que prevalecem nas escolas e que perpetuam a divisão sexual do trabalho.